Савремени ученик се разликује од својих вршњака пре 15-20 година: деца КСНУМКС века лако савладавају гаџете, али вештине писања и једноставна правила правописа су им тешка. Важно је препознати такве потешкоће што је раније могуће. Како то учинити, каже логопед Елена Вавинова.
Учење нове вештине, укључујући писање, је спор процес. Како разумети да је ученик наишао на проблеме на путу, а не само да учи „својим темпом“?
Прво: дете пише веома споро, нема времена да заврши задатке у учионици, а притисак, висина и нагиб слова се стално мењају.
Друго: ученик брка и мења у речима слова која означавају гласове „б” и „п”, „д” и „т”, „к” и „г”, „с” и „з”, „ф” а „ц“, као и „л“, „н“ и „д“, замењује руком писана слова штампаним, пише слова у речи одвојено, „огледава“ „е“, „з“ и „е“, збуњује „в“ и „у“, „и“ и „анд“, не поштују маргине.
Треће: дете пише како чује (фонемско писање), прави „глупе“ грешке (промашује самогласнике у наглашеним позицијама, не прати велико слово, чак и знајући правило).
Да би помогли ученику, родитељи могу да организују часове код куће на разигран начин који формирају основне вештине писања.
Игра "Азбука"
Намена: фиксирање слике писма.
инструкције: поређај слова у ћелије квадрата тако да се не понављају у редовима и колонама.
Игра "Пронађи слово"
Намена: фиксирање слике писма, развој визуелне пажње и памћења.
инструкције: подвуци сва слова „у“, прецртај сва слова „ш“.
вввввмбвввввгвввввс
оусссссс
ууссссссссссссссс
ввкхнсс цх сссссссхссс
Игра "Пронађи речи"
Намена: јачање слике речи, проширење и појашњење речника. Игра доприноси невољном памћењу како се речи пишу.
инструкције: Погоди које се речи крију овде. Истакните их. Реци речи које не разумеш.
МИЛК ЛЕТТЕР ДИННЕРГАРДЕНДОГПАИМТИПЕМОУСЕТРПАВБУ
ИМАПРГИРАФСЦХИВКМАЦХИНЕКУИВАМКУВСХИНТРАМАЛИНП
ПРОЕНЦАРТОФЕЛМАВИКАССАМАМАПРСИНОРПКЛАССИМАПИО
ПЕНЦИЛЦХИПЕАРАБТИМАПЦХПАКСАКЗХИЛТМАКУА
Игра "Прикупи понуду"
Намена: учвршћивање слике речи и реченице, као и правопис *.
инструкције: речи у реченици биле су разбацане и збркане. Ставите их у ред. Пронађите правописе.
на, седи, грана, врана („врана седи на грани“)
у, мишеви, бурров, ливе
Маша, школа, у, трчи
оловке, са, пао, столови
пас, лаје, мачка, на
У току извођења оваквих вежби деца развијају вољну пажњу и контролу, фину моторику руку, формирају се вештине читања, што позитивно утиче на механизме говора и понашања уопште.
О експерту
Елена Вавинова – наставник-логопед Градског психолошко-педагошког центра.
* Правопис – правилно писање речи, засновано на правилима или устаљеним традицијама и бирано између неколико опција.