Зашто се деца играју?

Афричка деца до краја прве године живота престижу европску по менталном и физичком развоју. То је открила Францускиња Марсел Џе Бер далеке 1956. док је спроводила истраживање у Уганди.

Разлог за ову разлику је што афричко дете не лежи у креветићу или колицима. Од рођења је на грудима своје мајке, везан за њу марамом или комадом платна. Дете учи свет, непрестано чује њен глас, осећајући се под заштитом мајчиног тела. Тај осећај сигурности му помаже да се брже развија.

Али у будућности европска деца престижу своје афричке вршњаке. И за ово постоји објашњење: око годину дана их извлаче из колица и дају им прилику да се играју. А деца у афричким земљама рано почињу да раде. У овом тренутку њихово детињство се завршава и њихов развој престаје.

Шта се данас дешава?

Ево типичне мајчине жалбе: „Дете има 6 година и уопште не жели да учи. У вртићу не седи ни за клупу два часа, већ само њих 4-5 сваког дана. Када игра?

Али он је веома болестан. Иде три дана у вртић, а онда недељу дана седи код куће, а ми сустижемо програм вртића. А увече има кругове, кореографију, часове енглеског… «

Пословни консултанти кажу: „Тржиште посматра вашу децу од њихове две године.“ Морају имати времена да прођу обуку да би са три године ушли у нормалну елитну институцију. А у шест треба да се консултујете са специјалистом да одлучите о професији. У супротном, ваше дете се неће уклопити у овај свет такмичења.

У Кини савремена деца уче од јутра до мрака. И ми се такође крећемо у овом правцу. Наша деца нису баш добро оријентисана у свемиру, не знају да се играју и полако се претварају у афричку децу која почињу да раде са три године.

Колико траје детињство наше деце?

С друге стране, савремена истраживања антрополога и неуронаучника показују да детињство и адолесценција постају све дужи. Данас периодизација адолесценције изгледа овако:

• 11 - 13 година — предадолесцентно доба (иако код модерних девојчица менструација почиње раније него код претходних генерација, у просеку — са 11 и по година);
• 13 - 15 година — рана адолесценција
• 15 - 19 година — средња адолесценција
• 19–22 године (25 година) — Касна адолесценција.

Испоставило се да детињство данас траје до 22–25 године. И то је добро, јер људи живе дуже и медицина се убрзано развија. Али ако дете престане да се игра у доби од три године и почне да учи, да ли ће се његово ентузијазам наставити до тренутка када напусти школу, када је време за почетак одраслог доба?

Генерација гејмера и 4 «К»

Данашњи свет је компјутеризован, а прва генерација гејмера је одрасла пред нашим очима. Они већ раде. Али психолози су приметили да имају потпуно другачију мотивацију.

Претходне генерације су радиле из осећаја дужности и зато што је „тако у реду“. Млади су мотивисани страшћу и наградом. Не виде смисла да раде из осећаја дужности, досадно им је.

За двадесет година на свету ће остати само креативне професије, остало ће радити роботи. То значи да им знање које школа данас даје практично неће бити од користи. А добро ће нам доћи оне вештине које им не можемо дати. Зато што не знамо шта им тачно треба, или немамо те вештине.

И испоставља се да слањем детета у свакојаке развојне кружоке и секције ускраћујемо му једину вештину која ће му у будућности свакако бити потребна — не дајемо му прилику да се игра, игра важне процесе и тренира на њих.

Корпорације које раде на образовању будућности називају 4 К модерног образовања:

1. Креативност
2. Критичко мишљење.
3. Комуникација.
4. Сарадња.

Овде нема ни трага од математике, енглеског и осталих школских предмета. Сви они постају само средство које ће нам помоћи да научимо ова четири „К“-а децу.

Дете са четири К вештине је прилагођено данашњем свету. Односно, он лако утврђује вештине које му недостају и лако их стиче у процесу учења: пронашао је на интернету — прочитајте — разумео шта да ради са тим.

Да ли је компјутерска игра игра?

Педагози и психолози имају два приступа процесу гејмификације:

1. Компјутерска зависност доводи до потпуног губитка додира са стварношћуи треба да огласимо узбуну. Зато што живе у модулаторима стварности, заборављају да комуницирају, не знају баш нешто да ураде рукама, али у три клика раде оно што нам се чини веома тешким. На пример, подесите новокупљени телефон. Губе везу са нашом стварношћу, али имају везу са нама недоступном реалношћу.

2. Компјутерске игре су реалност будућности. Ту дете развија вештине неопходне за будући живот. Игра се са неким на Нету, а не седи сам.

Агресивност дете испољава и у игрицама, па је малолетничка деликвенција ових дана нагло опала. Можда би савремена деца мање играла компјутерске игрице да имају са ким да комуницирају у животу.

Постоји једна разлика: у компјутерској игрици стварност не постављају сами играчи, већ креатори игара. И родитељи треба да разумеју ко прави ову игру и какво значење у њу уноси.

Данас се лако могу наћи игре са психолошким наративима које терају дете да размишља, доноси одлуке и доноси моралне изборе. Такве игре пружају корисна психолошка знања, теорије и начине живота.

Старије генерације су ово знање добијале из бајки и књига. Наши преци су учили из митова, из светих књига. Данас се психолошка знања и теорије преводе у компјутерске игрице.

Шта се ваша деца играју?

Обична игра улога, међутим, има важно место у животима наше деце. А на основу основних, архетипских заплета, настају и компјутерске игре.

Обратите пажњу на то које игре ваше дете посебно воли да игра. Ако се „замрзне“ на једној одређеној игри, то значи да тамо развија вештине које му недостају, надокнађујући недостатак неких емоција.

Размислите о значењу ове игре? Шта детету недостаје? Исповести? Зар није у стању да испразни своју агресију? Покушава да подигне своје самопоштовање и нема шансе да га подигне на други начин?

Хајде да погледамо поенту неких популарних РПГ-ова.

игра доктора

Помаже у разради разних страхова и саме технологије одласка код лекара, процеса лечења.

Доктор је особа коју мама слуша. Он је важнији од своје мајке. Дакле, прилика да се играте доктора је и прилика да се игра моћ.

Поред тога, играње болнице му омогућава да легитимно прегледа своје тело и тело пријатеља, као и кућне љубимце.

Ако је дете посебно упорно и редовно манипулише замишљеним медицинским предметима — ставља клистир, капаљке, онда је врло могуће да је већ доживело медицинско злостављање. Деца тешко виде разлику између патње од болести и патње од процеса лечења.

Игра у продавници

У овој игри дете добија комуникацијске вештине, учи да гради односе, води дијалог, расправља (цењка). А и играње у продавници му помаже да се представи, покаже да он (и у њему) има нешто добро, вредно.

На симболичком нивоу, дете рекламира своје унутрашње врлине у процесу „купопродаје“. „Купац“ хвали робу „продавца“ и тиме подиже његово самопоштовање.

ресторанска игра

У овој игри дете разрађује, пре свега, свој однос са мајком. Уосталом, ресторан кува, кува, а ко је најважнији кувар у кући? Наравно, мама.

А у процесу „кувања“ или примања гостију, дете покушава да се такмичи са њом, да је контролише. Поред тога, он може неустрашиво да игра разна осећања која гаји према својој мајци. На пример, изразите своје незадовољство тако што ћете јој, на пример, рећи: „Фи, не свиђа ми се, имаш муву у чаши“. Или случајно испусти плочу.

Мајчине кћери

Проширење репертоара улога. Можете бити мајка, „осветити“ се својој мајци, осветити се, развијати вештине бриге о другима и себи.

Јер у будућности ће девојчица морати да буде мајка не само за своју децу, већ и за себе. Заузмите се за своје мишљење пред другим људима.

Ратне игре

У овој игри можете покушати да будете агресивни, научите да браните своја права, своју територију.

Симболично, то је представљање унутрашњег сукоба на разигран начин. Две војске, као два дела психичке стварности, боре се међу собом. Хоће ли једна војска победити или ће две војске моћи да се договоре међу собом? Дете развија технологије за решавање унутрашњих и спољашњих конфликата.

Žmurke

Ово је игра о прилици да будете сами без мајке, али не задуго, само мало. Доживите узбуђење, страх, а затим и радост сусрета и видите радост у очима моје мајке. Игра је тренинг одраслог живота у безбедним условима.

играјте се пажљиво са децом

Многи одрасли данас не знају да се играју са својом децом. Одраслима је досадно, и зато што не разумеју смисао својих поступака. Али, као што видите, значење у играма улога је огромно. Ево само неких значења ових игара.

Када родитељи схвате да седе поред свог детета и вичу "оо!" или «ах!» или померањем војника повећавају његово самопоштовање или доприносе решавању унутрашњих сукоба, мења се њихов однос према игри. И сами почињу да играју спремније.

Родитељи који се свакодневно играју са својом децом раде веома важан посао за развој свог детета и истовремено уживају у томе.