Садржај
Од друге половине КСНУМКС века, многи истраживачи су се фокусирали на психомоторни развој мале деце. Неке константе произлазе из ових различитих студија: док бебе имају много више вештина него што се раније веровало, оне такође имају физиолошка и психолошка ограничења. Њихов развој се одвија у овим оквирима. То никако није луђачка кошуља, већ основа на којој ће се личност сваког детета развијати својим темпом.
Рефлекси новорођенчета
Све бебе (осим у случајевима инвалидитета) се рађају са истим почетним потенцијалом, што је веома обећавајуће. И исте границе, пролазне. Новорођенче не може да држи главу усправно или да мирно седи, његов мишићни тонус је веома низак у глави и трупу. Из истог разлога, када лежи, враћа се у положај фетуса, скрштених ногу и руку. Његов бодибилдинг ће бити ојачан од главе до стопала (цефало-каудални правац). То га не спречава да се креће, од рођења. Да, али без интервенције његове воље. Његово тело спонтано реагује на стимулацију невољним покретима. Ови покрети пружају нове сензације на које тело реагује. Почеци психомоторног развоја (између 3 и 6 месеци) одиграће се на преласку са такозваних архаичних рефлекса, стечених током порођаја, ка вољним покретима.
Неки рефлекси новорођенчета су витални. Рефлекс сисања, који се покреће једноставним додиром контура уста; рефлекс корења, који завршава претходни окретањем главе на тражену страну; рефлекс гутања, изазван контактом језика са зидом фаринге; потискивање језика које му до 3 месеца омогућава да одбаци чврсту храну у предњем делу уста; и коначно, штуцање, зевање и кијање.
Други сведоче о његовим емоцијама. У стресним ситуацијама, на пример када је беба подигнута и осети да јој глава иде уназад, активира се рефлекс Моро (или загрљаја): руке и прсти се раздвоје, тело тежи и укочи се, а затим се враћа у почетни положај. Галантов рефлекс (или закривљеност трупа) узрокује његово савијање као реакцију на узбуђење коже леђа, близу кичме.
Други рефлекси наговештавају његове касније контролисане покрете. Чим је у усправном положају, аутоматски ход новорођенчету скицира кораке (на табане ако је рођено у термину, на њихов врх ако је недоношче). Рефлекс преласка омогућава му да подигне стопало чим задњи део додирне препреку. Рефлекс пливања изазива аутоматске пливачке покрете, док му блокира дисање чим се урони. Рефлекс хватања (или рефлекс хватања) чини вашу руку близу ако протрљате длан, привремено га спречавајући да било шта зграби.
На можданој страни, селекција и повезивање ћелија није завршено... Операција траје укупно четири године! Мрежа релеја информација нервног система ради још увек спорим темпом. Меморија бебе нема велике капацитете за складиштење, али су му чула пробуђена! А новорођенче, позитивно по природи, у потпуности користи оне који већ добро функционишу: слух, додир и укус. Његов вид му најпре омогућава да разликује само светлост од таме; побољшаће се од првих дана и, око 4 месеца, видеће детаље.
Тако он прима информације, преко чула. Али, не треба дуго да их лечи, јер од своја 2 месеца може да шаље свесне осмехе, знак да улази у комуникацију са онима око себе.
Потреба за искуством беба
Мала деца се стално усавршавају. Не линеарно: постоје скокови напред, стагнације, назадовање… Али сви се крећу ка стицању основних вештина које отварају пут ка аутономији. Без обзира на њихов сопствени ритам и „стил“, они поступају по истом методу.
Дете се ослања на оно што је научило да напредује. Он чека да усвоји новину да би направио следећи корак. Мудра предострожност! Али ко нема ништа промишљено. Када се једном покрене, тешкоће га више не заустављају. Његова достигнућа се гомилају. Понекад занемарује једну област у корист друге која га монополизује (језик у корист ходања, цртање у корист језика, итд.) јер не може да се концентрише на све у исто време. Али оно што зна, има, и када дође време, поново ће кренути на раније асимилиране базе.
Још један принцип усвајања: дете наставља експериментисањем. Он прво делује, па онда размишља. До 2 године за њега постоји само непосредна садашњост. Мало по мало учи из онога што је искусио. Његова мисао је структурисана, али увек из бетона. Знајте, он неуморно тестира. Понавља исте гестове, исте речи... и исте глупости! Ово да би се проверило: прво његова запажања, његово знање, затим, касније, границе које сте му поставили. Чак и ако показује нестрпљење пред неуспесима, ништа не слаби његову охолост. Последица: сами сте осуђени да се понављате!
Још једна карактеристика: не процењује врло јасно своје могућности. Понекад се ваше дете повуче испред препреке коју би у вашим очима лако могло да пређе. Понекад игнорише опасност, једноставно зато што нема појма. Док не напуни 2 године, да бисте га охрабрили, као и да га спутавате, ослањајте се на убеђивање свог тона гласа, а не на речи чије значење му измиче. Тада се до отприлике 4 године, стварност и машта спајају у његовом уму.
Он не лаже: он вам саопштава производе свог плодног мозга. На вама је да одвојите истину од лажног! Али нема смисла да га грдимо.
Његова природна егоцентричност, суштинска фаза његовог психичког развоја, која траје и до 7 година, чини га непропусним за објашњења. Он једноставно не замишља да се мисли другачије од њега. Ипак, добија забране пет од пет; чак их и цени јер му сигнализирају да пазиш на њега. Не треба одустати од објашњавања, али не очекујући никакву другу корист осим већ огромне користи од стварања климе поверења и дијалога међу вама.
Врло рано је кренуо ка аутономији, чак и пре „опозиционе кризе” која га је учинила, око друге године. (и то две добре године!), систематски бунтовник који ће ставити ваше стрпљење на кушњу. Пошто не успева да савлада ситуације, воли себе да натера да верује у то. Дакле, имате немогућу мисију: да обезбедите њену заштиту и образовање, а да притом не показујете превише свог присуства. Другим речима, васпитати га тако да може без тебе... Окрутно, али неизбежно!
Охрабрите своју бебу
Ако постоји нешто што ово захтевно мало биће не оклева да уради, то је да добије вашу наклоност. Треба му охрабрење. Овај авантуриста са незајажљивом радозналошћу, који прихвата страшне изазове и никада не дозвољава да буде скренут са свог циља, који протестује и бесни чешће него на своју руку, овај освајач је нежан, изузетно рањив. Како га можемо „сломити“ грубим поступањем према њему, можемо му дати и поверење у себе и живот, једноставном снагом нежности. Никада не можемо превише честитати детету, штавише малом, што је учинило нови корак или победило страх.
Моћ родитеља је огромна; док тврди да води игру, дете цени мишљења оних који представљају његове водиче и узоре. Њихова љубав му је изнад свега. Морамо бити опрезни да не злоупотребимо ову моћ. Дете мора да напредује само од себе, а не да би удовољило онима око себе. И било би жалосно ако он блокира или назадује како би привукао пажњу родитеља који су превише расејани по његовом укусу.
Веома интуитиван, уочава намеру испод речи. Прво, зато што не разуме значење речи. Затим, пошто је посматрао своје родитеље више него што претпостављају, упознат са њиховим понашањем и увек обдарен веома осетљивом осетљивошћу, он хвата њихова расположења. Видећи себе као центар света, убрзо помисли да они зависе од његовог понашања. Понекад са добрим разлогом! Али он такође може себе оптужити за бриге или туге за које апсолутно није одговоран и тражити да их поправи прилагођавањем свог понашања, у најгорем случају гушењем своје личности.
Његова склоност противречности је само фасада. Изнад свега, он настоји да одговори на захтев, онако како га он доживљава. Ако сте склони да га превише штитите, он може обуздати своје импулсе да вас усрећи. Ако га превише стимулишете, он може себе видети као увек мало испод ваших захтева и или ће се одважити на своје границе на рачун своје безбедности, или ће се изгубити и повући у себе.
Често напредује у скоковима напред ... понекад остављајући утисак да имате „метро иза себе“. На родитељима је да искористе велику прилагодљивост како би били у току. У ствари, врло брзо, ништа неће бити непријатније за малишана него да верује да се према њему поступа као према „беби“. Информације црпи из свих извора: у школи, од одраслих око себе, из игрица, књига и наравно цртаних филмова. Он гради свој свет у који више нисте систематски позвани. Свакако, морате исправити маштовите гласине које круже по игралиштима ако су опасне. Али нека мисли својом главом, чак и другачије од вас!
Игра за буђење ваше бебе
Васпитне врлине игре одавно су препознали сви професионалци. Док се игра, дете вежба своју вештину, своју машту, своје размишљање… Али ова образовна димензија му остаје потпуно страна. Само га једно занима: да се забавља.
Изнад свега, останите природни. Боље је признати да не желите да играте (у то време!) него да се на то присиљавате. Ваше дете би тада осетило вашу невољност. И сви бисте заједно изгубили главну корист игре: поделите тренутак саучесништва и ојачајте везе. Исто тако, имате право да преферирате одређене игре у односу на друге и да им изразите ту склоност.
Не кварите забаву постављањем циљева. Такође бисте ризиковали да га доведете у ситуацију неуспеха ако не постигне жељени резултат. С друге стране, ако и сам тежи неком циљу, охрабрите га да га следи. Помозите му само у оној мери у којој он то тражи: успети „самостално“ је од суштинског значаја, не само за задовољство његовог ега, већ и за њега да лоцира и асимилује операције које су га довеле до успеха. Ако му буде досадно или се изнервира, предложите му другу активност. Жеља да се заврши игра по сваку цену не чини ништа више од обезвређивања.
Дозволите да вас води његова фантазија. Воли да води плес. То је сасвим природно: то је у свом домену, једино где не доносите закон. Зар не поштује правила игре или их узнемирава успут? Нема везе. Он не настоји нужно да отклони потешкоће. Он прати своју нову идеју тренутка.
Одустати твоја логика у свлачионици. Улазите у имагинарни свет који вам не припада. Од 3 године, твоје незнање о шифрама које прате његови омиљени јунаци или твоја збуњеност пред играчком која се може трансформисати нуди му – коначно! – предност у односу на вас.
Друштвене игре означавају час за увод у правила. Такође стар око 3 године. Наравно, ови му морају остати доступни. Али тражење од њега да их поштује помаже му да прихвати, мало по мало, одређене законе колективног живота: буди миран, прихвати губитак, чекај свој ред…
Коме тражити помоћ?
Забринути сте да то не би било синоним за родитељ? Мучни страх од погрешних поступака понекад изазива осећај велике усамљености суочених са толико обавеза. Фаулт ! Професионалци су ту да родитељима понуде решења за све проблеме.
ДАИЛИ
Јасличке сестре или квалификовани васпитачи добро су упознати са принципима и свим фазама психомоторног развоја. Свакодневно живећи уз своје дете, они му такође доносе спокојнији изглед. Одржавање дијалога са њима стога често помаже да се ствари ставе у перспективу.
Васпитачи из вртића дају драгоцене информације о понашању детета током активности али и са друговима из разреда. Педијатар или лекар који присуствује је увек прва тачка контакта. Ако постоји проблем, он га идентификује, а затим, ако је потребно, упућује специјалисте.
У СЛУЧАЈУ ДОКАЗАНИХ ТЕШКОЋА
Психомоторни терапеут интервенише код моторичких поремећаја, на пример латерализације. Ако га његов рад (заснован на игрицама, цртежима и покретима) натера да открије психичке проблеме, он о томе разговара родитељима.
Логопед делује на језичке поремећаје. Он такође обавештава родитеље о свим психичким проблемима које открије.
Психолог користи говор за лечење проблема у понашању који се могу решити на овај начин. Дете му изражава своје страхове и бриге. Консултујемо га након уочених симптома непријатности: агресивност, затвореност, мокрење у кревет... У договору са родитељима одређује дужину интервенције: од две/три сесије до неколико месеци. Такође може препоручити заједничке сесије у присуству родитеља и детета.
Дечији психијатар лечи „теже“ поремећаје понашања, као што је права хиперактивност.
Педијатар трагање за неуролошким узроцима застоја или поремећаја психомоторног развоја које су прописно открили различити стручњаци који су томе претходили. Затим нуди третмане.