Може ли помама за селфиеима наштетити нашој деци? Зашто је такозвани «селфи синдром» опасан? Публициста Мишел Борба уверен је да опсесија друштва самофотографијом може имати најнеочекиваније последице по нову генерацију.
Пре неколико година, лажни чланак се појавио на интернету и одмах постао виралан да је стварно и ауторитативно Америчко психолошко удружење (АПА) својој класификацији додало дијагнозу „селфитис“ — „опсесивно-компулзивна жеља за сликањем себе и објавити ове слике на друштвеним мрежама. Чланак је затим на духовит начин разматрао различите фазе „селфитиса“: „гранични“, „акутни“ и „хронични“1.
Популарност „уткиса“ о „селфиту“ јасно је забележила забринутост јавности због маније самофотографисања. Данас савремени психолози у својој пракси већ користе концепт «селфи синдрома». Психолог Мишел Борба сматра да је узрок овог синдрома, односно инсистирања на препознавању путем фотографија постављених на Интернет, пре свега усмереност на себе и игнорисање потреба других.
„Дете се стално хвали, заглави се и заборави да на свету постоје и други људи“, каже Мишел Борба. – Уз то, савремена деца све више зависе од родитеља. Контролишемо сваки минут њиховог времена, а ипак их не учимо вештинама које су им потребне да одрасту.»
Задубљење у себе је плодно тло за нарцизам, који убија емпатију. Емпатија је заједничка емоција, то смо „ми“, а не само „ја“. Мишел Борба предлаже да коригујемо наше схватање успеха деце, а не да га сводимо на високе оцене на испитима. Једнако вредна је и способност детета да дубоко осећа.
Класична књижевност не само да повећава интелектуалне способности детета, већ га учи и емпатији, љубазности и пристојности.
Будући да „селфи синдром“ остварује хипертрофирану потребу за признањем и одобравањем других, потребно га је научити да схвати сопствену вредност и да се носи са животним проблемима. Психолошки савети да се хвали дете из било ког разлога, који је ушао у популарну културу 80-их, довео је до појаве целе генерације са надуваним егом и надуваним захтевима.
„Родитељи на сваки начин треба да подстичу дететову способност за дијалог“, пише Мишел Борба. „И може се наћи компромис: на крају деца могу да комуницирају једни са другима у ФацеТиме-у или Скипе-у.
Шта може помоћи у развоју емпатије? На пример, играње шаха, читање класика, гледање филмова, опуштање. Шах развија стратешко размишљање, опет одвлачи пажњу од мисли о сопственој личности.
Психолози Давид Кидд и Емануеле Цастано из Нове школе за друштвена истраживања у Њујорку2 спровео истраживање о утицају читања на социјалне вештине. Показало се да класични романи попут Убити птицу ругалицу не само да повећавају интелектуалне способности детета, већ га и уче љубазности и пристојности. Међутим, да бисте разумели друге људе и прочитали њихове емоције, саме књиге нису довољне, потребно је искуство живе комуникације.
Ако тинејџер у просеку проведе до 7,5 сати дневно са гаџетима, а млађи студент — 6 сати (овде се Мишел Борба позива на податке америчке компаније Цоммон Сенсе Медиа3), он практично нема могућности да комуницира са неким „уживо“, а не у ћаскању.
1 Б. Мицхеле „УнСелфие: Зашто емпатична деца успевају у нашем свету све-о мени”, Сајмон и Шустер, 2016.
2 К. Давид, Е. Цастано «Читање књижевне фантастике побољшава теорију ума», Наука, 2013, № 342.
3 «Тхе Цоммон Сенсе Ценсус: Медиа Усе би Твеенс анд Теенс» (Цоммон Сенсе Инц, 2015).