Садржај
Правила поткрепљења су скуп правила која максимизирају ефикасност позитивног и негативног поткрепљења.
Правило правог тренутка, или тачка бифуркације
Тачка бифуркације је тренутак унутрашњег избора, када човек оклева, одлучује да ли да уради ово или оно. Када човек може лако да направи један или други избор. Тада и најмањи притисак у правом смеру даје ефекат.
Неопходно је научити да дете, излазећи на улицу, угаси светло у ходнику иза себе (узима мобилни телефон, или каже када се врати). Ако сте изразили незадовољство када се поново вратио (и лампица је упаљена, али је заборавио телефон…), нема ефикасности. А ако сте предложили када је у ходнику и одлази, он ће све урадити са задовољством. Види →
Подржите иницијативу, а не гасите је. Нагласите успехе, а не грешке
Ако желимо да наша деца верују у себе, да се развијају и експериментишу, морамо да појачамо иницијативу, чак и када је праћена грешкама. Погледајте Подршка дечијој иницијативи
Осудите неправде, подржавајте личност
Лоше понашање деце се може осудити (негативно поткрепити), али само дете, као личност, нека добије подршку од вас. Види осудити неправде, подржати личност
Формирање жељеног понашања
- Имајте јасан циљ, знајте које жељено понашање желите да развијете.
- Знајте да приметите чак и мали успех — и будите сигурни да му се радујте. Процес формирања жељеног понашања је дуг процес, не треба га форсирати. Ако ваш начин учења не функционише сваки пут — немојте журити да кажњавате, боље је променити начин учења!
- Имајте јасну градацију појачања - негативна и позитивна и искористите их на време. Највише од свега, процес формирања жељеног понашања отежава неутрална реакција на одређену радњу. Штавише, боље је подједнако користити и негативно и позитивно појачање, посебно на почетку тренинга.
- Мала честа појачања раде боље од ретких великих.
- Формирање жељеног понашања је успешније када постоји добар контакт између наставника и ученика. У супротном, учење постаје или немогуће, или има изузетно ниску ефикасност и доводи до потпуног прекида контакта и односа.
- Ако желите да зауставите неку нежељену радњу, није довољно само казнити за њу – покажите шта желите да буде.