Психолози, шта је ваш главни изазов?

„Изазови су лични и општи. Моји лични изазови су лични, осим тога, не покушавам увек да их рефлектујем и преточим у речи, често их остављам на нивоу интуитивног осећаја и реакције. Што се тиче општијег изазова, дуго сам размишљао о томе како се формирају веровања људи, њихове слике стварности. За већину они нису повезани са личним искуством, ирационални су, ничим нису потврђени и не доносе успех и срећу. Али у исто време, много је јаче од уверења заснованих на искуству. И што људи горе живе, то су сигурнији у истинитост своје слике света и склонији су да поучавају друге. Мени се овај проблем искривљених идеја о томе шта је стварно, а шта није, чини необично тешким.

„Створити интегралну психологију и психотерапију“

Станислав Раевски, јунговски аналитичар:

„За мене је главни задатак стварање интегралне психологије и психотерапије. Повезивање савремених научних сазнања, пре свега, података когнитивних наука, и психотерапије различитих школа. Стварање заједничког језика за психотерапију, јер скоро свака школа говори својим језиком, што је, наравно, штетно за заједничко психолошко поље и психолошку праксу. Повезивање хиљада година будистичке праксе са деценијама модерне психотерапије.

„Промовисати развој логотерапије у Русији“

Светлана Штукарева, логопед:

„Најхитнији задатак за данас је да урадим оно што од мене зависи да створим Вишу школу логотерапије при Московском институту за психоанализу на основу програма додатног образовања из логотерапије и егзистенцијалне анализе акредитованог од Института Виктор Франкл (Беч). Ово ће проширити могућности не само образовног процеса, већ и едукације, обуке, терапијских, превентивних и научних активности, омогућити развој креативних пројеката везаних за логотерапију. Изузетно је узбудљиво и инспиративно: допринети развоју логотерапије у Русији!“

„Подршка деци у новој стварности нашег света“

Ана Скавитина, дечији аналитичар:

„Главни задатак за мене је да разумем како се дечја психа развија у свету који се стално мења.

Свет данашње деце са њиховим направама, са доступним информацијама о најстрашнијим и најзанимљивијим стварима на свету, још увек није описан у психолошким теоријама. Не знамо тачно како да помогнемо дечјој психи да се носи са нечим новим чиме се сами никада нисмо бавили. Важно ми је да стварам синергијске просторе са психолозима, наставницима, дечјим писцима, специјалистима из различитих наука како бисмо заједно напредовали у несхватљивим реалностима овога света и подржали децу и њихов развој.”

„Поново размислите о породици и месту детета у њој”

Ана Варга, породични психотерапеут:

„Породична терапија је запала у тешка времена. Описаћу два изазова, иако их је сада много више.

Прво, у друштву не постоје општеприхваћене идеје о томе шта је здрава, функционална породица. Постоји много различитих породичних опција:

• породице без деце (када супружници намерно одбијају да имају децу),
• породице са две каријере (када оба супружника остварују каријеру, а деца и домаћинство су ангажовани на спољним пословима),
• бинуклеарне породице (за оба супружника садашњи брак није први, има деце из ранијих бракова и деце рођене у овом браку, сви повремено или стално живе заједно),
• истополни парови,
• бели бракови (када партнери свесно немају секс једни са другима).

Многи од њих се одлично сналазе. Зато психотерапеути морају да напусте експертску позицију и да заједно са клијентима измишљају шта је за њих најбоље у сваком конкретном случају. Јасно је да ова ситуација намеће повећане захтеве за неутралност психотерапеута, ширину његових погледа, као и креативност.

Друго, промениле су се комуникационе технологије и тип културе, па нестаје друштвено конструисано детињство. То значи да више не постоји консензус о томе како правилно одгајати децу.

Није јасно шта дете треба да се учи, шта породица уопште треба да му пружи. Зато се уместо васпитања, сада у породици, дете најчешће одгаја: храни се, напоји, облачи, не захтева ништа од онога што су раније захтевали (нпр. помоћ у кућним пословима), служе му ( на пример узимају га у криглама).

Родитељи за дете су они који му дају џепарац. Породична хијерархија се променила, сада је на њеном врху често дете. Све то повећава општу анксиозност и неуротичност деце: родитељи често не могу да му делују као психолошки ресурс и подршка.

Да бисте ове функције вратили родитељима, прво треба да промените породичну хијерархију, „спустите“ дете одозго на доле, где оно, као зависно биће, треба да буде. Томе се највише опиру родитељи: за њих захтеви, контрола, управљање дететом значе суровост према њему. А то значи и одустајање од детицентризма и повратак браку који већ дуго „скупља прашину у ћошак“, јер се највише времена троши на служење детету, покушавајући да се спријатељите са њим, на доживљавање нанетих увреда. на њега и страх од губитка контакта са њим.