Скраћенице ПАИ су скраћеница од Индивидуализед Рецептион Пројецт. ПАИ је створен за национално образовање како би се обезбедио индивидуализован пријем и подршка у колективним структурама, деци и адолесцентима који пате од здравствених проблема који се развијају током дужег периода.

Пројекат индивидуализованог пријема креиран је за национално образовање како би се обезбедио индивидуализован пријем и подршка у колективним структурама, деци и адолесцентима оболелим од здравствених поремећаја који се развијају током дужег периода.

У складу са декретом бр. 2005-1752 од 30. децембра 2005. године, ПАИ се мора саставити када аранжмани планирани за образовање ученика, посебно због здравственог поремећаја који онемогућавају, не захтевају примену „Персонализованог Пројекат школовања (ППС), нити одлука Комисије за права и аутономију.

Неким младим људима је заиста потребна подршка која захтева прилагођавање:

• млади са физичким сметњама (алергије, астма, дијабетес, епилепсија, анемија српастих ћелија, леукемија итд.);
• млади са менталним поремећајима (анксиозни поремећаји у школи, поремећаји у исхрани, депресивни синдроми итд.).

ПАИ је неопходан када здравствено стање ученика захтева редован и тежак третман током часова присуства у школи или ван наставе. Тада су му потребне временске адаптације, посебни услови оброка, на дужи период.

Не треба га узети у обзир када су у питању краткотрајне патологије.

Захваљујући ПАИ-у, консултују се сви здравствени радници и едукативни тимови, као и млада особа и његови правни заступници како би се идентификовале потребе и ограничења његове патологије.

Како би спречили да млади заостају у учењу или напуштају школу, стручњаци размишљају о могућим аранжманима. Образовни тим тако може осмислити персонализовану добродошлицу како би млада особа била што самосталнија у учењу.

Адаптација према ограничењима

Када се изврши развој ИАП-а, он се затим преноси свим образовним стручњацима који ће бити у контакту са младом особом. Тако ће моћи да прилагоде своје лекције његовим ограничењима:

• циљеви учења могу се променити у односу на оригинални образовни програм;
• може се дозволити додатно време за давање оцењивања или током испита;
• персонализована подршка се може успоставити током присуства ученика у установи, уз помоћ при вођењу белешки, путовањима и комуникацији;
• материјал као што су рачунарски курсеви, штампање већих докумената, дигитализација курсева.

Постоји много стратегија које омогућавају ученику да настави учење упркос овом тешком периоду за њега.

ПАИ се саставља при сваком уласку у вртић, основну, колеџ и средњу школу, за време школовања у истој установи.

Може се ревидирати или модификовати у било ком тренутку током школовања у случају промене патологије, средине и у случају промене школе или установе, на захтев породице. Може се и зауставити на њихов захтев.

ПАИ се тиче:

• Школски сати;
• ваннаставне активности које се односе на национално образовање и пољопривредно образовање;
• ваннаставне периоде у надлежности локалних власти.

Приликом дизајнирања ИАП-а, тимови разматрају све ситуације са којима ће се млада особа суочити и проблеме које му то може изазвати:

• Рестаурација ;
• школска путовања (посебно комплети за хитне случајеве);
• времена спортских удружења као што су Спортски савез за основно образовање (Усеп) или Национална унија школског спорта (УНСС);
• време подршке, одсуства и бриге, које се очекује у току њиховог учења, такође у зависности од напретка часа.

Свеобухватним промишљањем и тимским радом који укључује све чланове образовне заједнице биће створени оптимални услови да се узму у обзир све специфичне образовне потребе ученика.

Породица и/или шеф установе, уз сагласност породице, тражи ПАИ. Оснива се у консултацији са школским лекаром, лекаром за заштиту мајке и детета (ПМИ) или лекаром и медицинском сестром заједнице домаћина.

Школски лекар или медицинска сестра присутни у установи биће одговорни за објашњење рецепата и неопходних радњи које треба предузети у случају хитног случаја. Документ прецизира улогу сваке особе и свако је дужан да га потпише и поштује његову поверљивост.

За сваки написани ИАП, тиму је потребно:

• контакт подаци одраслих одговорних за дете: родитељи, службена лица и лекар у заједници, лекар и болничка служба;
• специфичне потребе детета или тинејџера: прилагођени часови, дупли комплет књига, учионица у приземљу или доступна лифтом, адаптирани намештај, одмориште, санитарни чворови, време чекања у школи ресторана, исхрана;
• додатна нега: интервенција физиотерапеута, медицинског особља, академска подршка, помоћник кућне наставе, логопедска терапија;
• медицински третман: назив лека, дозе, начин узимања и време;
• исхрана: ланч-паковани, калоријски додаци, додатне грицкалице, могућности за рехидратацију на часу;
• протокол за хитне случајеве који треба приложити ИАП-у;
• референти којима се треба обратити у хитним случајевима: родитељи или старатељи, лекар, специјалиста;
• потписи актера ПАИ: родитеља, детета, руководиоца установе, здравственог особља, представника општине.