Да ли деци „треба“ да им буде досадно?
Веома запослена деца, од малих ногу, често имају распореде достојне министра. Родитељи тако помишљају да пробуде своје потомство. Претерана стимулација која би могла бити контрапродуктивна.
Лов на досаду
Елитни вртићи чији је циљ да њихови ђаци добро напредују... Ова врста установа постоји у Француској. Као што је активна двојезична школа Јеаннине-Мануел, ЕАБЈМ, у Паризу у КСНУМКС веку, која на пример омогућава деци да уче читање, писање, али и спорт, уметност, музику, од најмлађег узраста. године. У овој школи ваннаставне активности (плес, кување, позориште и сл.) су бројније од дана у недељи. То је можда анегдота, али је такође симптоматично за епоху и друштво, које изгледа панично има страх од висине. То потврђује и Тереза Белтон, америчка стручњакиња за утицај емоција на понашање и учење деце, која је управо објавила студију на ту тему (Университи оф Еаст Англиа). ” Досада се доживљава као „осећај нелагоде“ и друштво је одлучило да буде стално заузето и стално стимулисано. Рекла је за ББЦ. Моник де Кермадек, француски психолог специјализован за прерано сазревање и успех, такође то примећује: „родитељи апсолутно желе „Превише“ да би заокупили своје дете да се осећају као „добри“ родитељи. Умножавају ваннаставне активности, у нади да ће надокнадити изостанак увече по завршетку школе. Клавир, енглески, културне активности, малишани често имају други живот који почиње у 16 часова”. Деца у 30-им годинама имају све мање времена да се досађују јер их екрани око њих стално призивају. „Када деца немају шта да раде, укључују телевизор, компјутер, телефон или било који екран“, објашњава Тереза Белтон. Време проведено на овим медијима се повећало”. Сада, наставља она, „у име креативности, можда треба да успоримо и останемо искључени с времена на време. “
Досада, креативно стање
Јер лишавајући децу могућности да им буде досадно, заузимањем најмањих празнина слободног времена, ми им истовремено ускраћујемо важну етапу у развоју њихове маште. Не чинити ништа значи пустити ум да лута. За Моник Де Кермадек, „детету мора бити досадно да би могло да црпи своје личне ресурсе од њега. Ако родитељу изрази своје осећање „досаде“, то је начин да га подсети да жели да проводи време са њим“. Досада би чак дозволила деци да ослободе малог генија који у њима спава. Тереза Белтон даје сведочења писаца Мире Сијал и Грејсона Перија о томе како досада им је омогућила да открију одређени таленат. Мира Сијал је тако провела сате гледајући кроз прозор када је била мала, посматрајући промену годишњих доба. Објашњава да је досада покренула њену жељу да пише. Водила је дневник од малих ногу, са запажањима, причама и песмама. Своју судбину писца приписује овим почецима. Она додаје да је „почела да пише јер нема шта да доказује, нема шта да изгуби, нема шта да се ради. ”
Малом детету које се жали да му је досадно тешко је објаснити да ће можда тако постати велики уметник. Да би спречила ове тренутке нерада који је такође могу узнемирити, Моник де Кермадек нуди решење: „замислите” кутију за предлоге „у коју убацујемо мале папире на којима унапред исписујемо разне активности. Папирни „мехурићи од сапунице“, „скувати десерт“, „декупаж“, „песма“, „читати“, убацимо хиљаду идеја за оне дане када нам је „досадно“ код куће“.