Данас постоји невероватно много образовних активности за предшколце, али није тако лако сместити децу која су већ савладала паметни телефон: недостаје им истрајност. Микроучење може помоћи у решавању овог проблема. О новом тренду говори неуропсихолог Полина Кхарина.
Деца млађа од 4 године још не могу да задрже пажњу на једној ствари дуго времена. Поготово ако говоримо о задатку учења, а не забавној игри. И утолико је теже неговати истрајност данас, када деца користе гаџете буквално од прве године живота. Микроучење помаже у решавању овог проблема.
Овакав начин учења нових ствари један је од трендова савременог образовања. Његова суштина је да деца и одрасли добијају знање у малим порцијама. Кретање ка циљу у кратким корацима — од једноставног до сложеног — омогућава вам да избегнете преоптерећење и решавате сложене проблеме по деловима. Микроучење је изграђено на три основна принципа:
- кратки, али редовни часови;
- свакодневно понављање обрађеног материјала;
- постепено усложњавање градива.
Часови са предшколцима не би требало да трају дуже од 20 минута, а микроучење је само за кратке часове. А родитељима је лако да посвете деци 15-20 минута дневно.
Како функционише микроучење
У пракси, процес изгледа овако: рецимо да желите да научите једногодишње дете да наниже перле на канап. Задатак поделите у етапе: прво нанижете перлу и позовете дете да је скине, затим се понудите да је сами нанижете, а на крају научите да пресретнете перлу и померате је по канапу како бисте могли да додате још једну. Микроучење се састоји од тако кратких, узастопних лекција.
Погледајмо пример игре слагалице, где је циљ да се дете предшколског узраста научи да примењује различите стратегије. Када први пут предлажем да саставим слагалицу, детету је тешко да повеже све детаље одједном да добије слику, јер нема искуства и знања. Резултат је ситуација неуспеха, пад мотивације, а затим и губитак интересовања за ову игру.
Зато прво сам састављам слагалицу и делим задатак на фазе.
Прва фаза. Размотримо слику-наговештај и опишемо је, обратите пажњу на 2-3 специфична детаља. Затим их налазимо међу осталима и стављамо на право место на слици наговештаја. Ако је детету тешко, предлажем да обратите пажњу на облик дела (велики или мали).
Друга фаза. Када дете изађе на крај са првим задатком, на следећем часу бирам од свих детаља исто као прошли пут и окрећем их. Затим замолим дете да стави сваки комад на право место на слици. Ако му је тешко, обратим пажњу на облик дела и питам да ли га правилно држи или треба да се окрене.
Трећа фаза. Постепено повећавајте број детаља. Тада можете научити своје дете да самостално склапа слагалице, без наговештаја слике. Прво учимо да преклопимо оквир, а затим средину. Или, прво сакупите одређену слику у слагалицу, а затим је саставите, фокусирајући се на дијаграм.
Тако дете, савладавајући сваку етапу, учи да користи различите технике и његова вештина се претвара у вештину која је дуго фиксирана. Овај формат се може користити у свим играма. Учећи малим корацима, дете ће савладати целокупну вештину.
Које су предности микроучења?
- Дете нема времена да се досађује. У формату кратких лекција деца лако уче оне вештине које не желе да уче. На пример, ако дете не воли да сече и понудите му да сваки дан уради кратак задатак, где треба да исечете само један елемент или да направите неколико резова, онда ће ову вештину научити постепено, неприметно за себе .
- Учење „мало по мало“ помаже детету да се навикне на чињеницу да је учење део живота. Ако учите сваки дан у одређено време, дете доживљава микрочасове као део уобичајеног распореда и навикава се на учење од малих ногу.
- Овај приступ учи концентрацији, јер је дете потпуно фокусирано на процес, нема времена да се омета. Али у исто време, он нема времена да се умори.
- Микроучење олакшава учење. Наш мозак је тако уређен да већ сат времена по завршетку наставе заборављамо 60% информација, након 10 сати 35% наученог остаје у сећању. Према Ебингхаус кривуљи заборава, за само месец дана заборављамо 1% онога што смо научили. Ако систематски понављате оно што је обрађено, онда материјал из краткорочног памћења прелази у дуготрајно памћење.
- Микроучење подразумева систем: процес учења се не прекида, дете се постепено, из дана у дан, креће ка одређеном великом циљу (на пример, учење резања или бојења). У идеалном случају, настава се одвија сваки дан у исто време. Овај формат је савршен за децу са различитим застојима у развоју. Материјал се дозира, разрађује до аутоматизма, а затим постаје све компликованији. Ово вам омогућава да поправите материјал.
Где и како учити
Данас имамо много различитих онлајн курсева и мобилних апликација које су засноване на принципима микроучења, као што су популарне апликације за учење енглеског језика Дуолинго или Скиенг. Лекције се испоручују у инфографским форматима, кратким видео записима, квизовима и флеш картицама.
Јапанске КУМОН свеске такође су засноване на принципима микроучења. Задаци у њима су распоређени од једноставних до сложених: прво дете учи да прави резове по правим линијама, затим по испрекиданим, таласастим линијама и спиралама, а на крају изрезује фигуре и предмете од папира. Изградња задатака на овај начин помаже детету да се увек успешно носи са њима, што мотивише и развија самопоуздање. Поред тога, задаци су једноставни и разумљиви малој деци, што значи да дете може самостално да учи.