How school years affect adult life? The psychologist reflects on what from adolescence experience helps us develop leadership skills.
Често тражим од својих клијената да причају о својим школским годинама. Ова сећања помажу да се за кратко време научи много о саговорнику. На крају крајева, наш начин сагледавања света и деловања се формира у доби од 7-16 година. Који део наших тинејџерских искустава најјаче утиче на наш карактер? Како се развијају лидерски квалитети? Погледајмо неколико важних аспеката који утичу на њихов развој:
Путовања
Жеља за новим искуствима активно се развија код детета млађег од 15 година. Ако до овог узраста нема интересовања за учење нових ствари, онда ће особа у будућности остати нерадознала, конзервативна, ускогрудна.
Родитељи развијају радозналост код детета. Али школско искуство је такође од великог значаја: путовања, пешачења, посете музејима, позориштима. За многе од нас се све ово показало веома важним. Што је човек имао живописније утиске током школских година, шири су његови хоризонти и флексибилнија перцепција. То значи да му је лакше да доноси нестандардне одлуке. Управо се овај квалитет цени у савременим лидерима.
Социјални рад
Многи, говорећи о школским годинама, истичу своје друштвене заслуге: „Био сам старешина“, „Био сам активни пионир“, „Био сам председник одреда“. Они верују да је активан рад у заједници знак лидерске амбиције и квалитета. Али ово уверење није увек тачно.
Право лидерство је јаче у неформалном окружењу, ван школског система. Прави вођа је онај који окупља вршњаке у неформалним приликама, било да се ради о корисним делима или шалама.
But the headman is most often appointed by teachers, focusing on those who are most manageable. If children participate in the elections, then their criterion is simple: let’s decide on whom it is easiest to blame. Of course, there are exceptions here too.
SPORT
Most people in leadership positions were seriously involved in sports during their school years. It turns out that playing sports in childhood is almost a mandatory attribute of future success. No wonder: sport teaches a child discipline, endurance, the ability to endure, «take a punch», compete, cooperate.
Поред тога, бављење спортом чини ученика да планира своје време, да стално буде у доброј форми, комбинујући учење, домаћи задатак, комуникацију са пријатељима и тренинг.
Знам ово из сопственог искуства. Сећам се како сам одмах после часова, гладан, напухан, јурио у музичку школу. А онда, прогутајући јабуку у ходу, пожурила је на други крај Москве у одељак за стрељаштво. Када сам стигао кући, урадио сам домаћи. И тако три пута недељно. За неколико година. И на крају крајева, све је било на време и није се жалио. Читао сам књиге у метроу и шетао са својим девојкама по дворишту. Генерално, био сам срећан.
Односи са наставницима
Ауторитет наставника је важан за свако дете. Ово је друга најважнија фигура после родитеља. Начин на који дете гради однос са учитељем много говори о његовој способности да се повинује ауторитету и брани сопствено мишљење.
A reasonable balance of these skills in the future helps a person to become an enterprising, reliable, principled and determined employee.
Such people are able not only to agree with the leadership, but also to argue with it when the interests of the case require it.
One of my clients said that in middle school he was afraid to express any opinion that did not coincide with the teacher’s, and preferred to take a «compromising» position. One day he went to the teacher’s room for a class magazine. The bell rang, the lessons were already going on, the chemistry teacher sat alone in the teacher’s room and cried. This random scene shocked him. He realized that the strict «chemist» is just the same ordinary person, suffering, crying and sometimes even helpless.
This case turned out to be decisive: since then, the young man has ceased to be afraid to argue with his elders. When another important person inspired him with awe, he immediately remembered the crying «chemist» and boldly entered into any difficult negotiations. No authority was no longer unshakable for him.
Побуна против одраслих
The rebellion of teenagers against the «senior» is a natural stage of growing up. After the so-called «positive symbiosis», when the child «belongs» to the parents, listens to their opinion and follows the advice, the teenager enters the period of «negative symbiosis». This is a time of struggle, the search for new meanings, one’s own values, views, choices.
У већини случајева, тинејџер успешно пролази ову фазу развоја: стиче искуство успешног одолевања притиску старијих, осваја право на независне пресуде, одлуке и поступке. И прелази на следећу фазу „аутономије“: завршавање школе, право одвајање од родитељске породице.
But it happens that a teenager, and then an adult, internally “gets stuck” at the stage of rebellion
Such an adult, in certain life situations that trigger his «teenage beginning», becomes intolerant, impulsive, categorical, unable to control his feelings and be guided by reason. And then rebellion becomes his preferred way of proving to his elders (for example, management) his significance, strength, abilities.
I know of several striking cases when seemingly adequate and professional people, having got a job, after a while began to solve all problems through conflicts, rebellion, and an active rebuff to all instructions from their superiors. It ends in tears — either they “slam the door” and leave on their own, or they are fired with a scandal.