Формирање особина личности је системски васпитни утицај који доводи до жељеног одрживог понашања. Практично исто као образовање особине личности. На пример, васпитање одговорности, васпитање самосталности, васпитање одраслог доба…
Треба узети у обзир да је, почевши од 80-их година КСНУМКС века у Совјетском Савезу и даље у Русији, реч „формација“ у ствари била укључена у листу забрањених речи како у педагогији тако иу психологији. „Формација“ је почела да се сматра ригидно везаном за приступ „субјект-објект“, који искључује унутрашњу активност појединца, па је стога приступ неприхватљив. Дозвољено је и препоручљиво говорити о „развоју личности“ јер то више одражава „субјект-субјект“ приступ, односно претпоставку да дете увек сарађује са одраслим у свом расту и развоју.
Шта треба да се генерише
Деца и одрасли почињу да се понашају како треба, како се од њих захтева, када за ово имају:
- неопходно искуство, вештине и способности,
Учите, дајте примере, подржите. Посебна пажња се посвећује узрасту максималне осетљивости.
- жељено понашање им је постало уобичајено,
Да би то учинили, особа (дете) мора бити укључена у живот и послове у којима се такво понашање дешава. Понекад се то може обезбедити психолошким методама, понекад административним. Боље је да се то обезбеди меким и флексибилним методама, али ако је потребно, методе могу бити и насилне, тешке.
- имају интерес или корист да се понашају онако како ми желимо,
Убеђивање помаже, скрећући пажњу на предности понашања које нам је потребно. Као и стварање ситуација у којима се такво интересовање појављује.
- имају одговарајуће животне вредности: „Овако је потребно бити, добро је бити такав.“
Узорци и предлози
- имају уверење (уверења) да у датој ситуацији тако треба да се понашају,
Узорци и предлози
- имају личну самоидентификацију „Ја сам онај коме је такво понашање природно! Ја успевам да будем такав!“
Иницирање
- жељено понашање детета (одраслог) добија поткрепљење и подршку.
Јавно мњење и обука