Када дете буде примећено у школи, преглед неуролошког и психомоторног развоја може бити од помоћи.
Током консултација са школским лекаром, педијатром, у ЦМП, ЦМПП или ЦАМСП*, лекар тестира вештине пацијента, према његовом узрасту, у погледу графике, конструктивних игара, гестова, употребе алата... Овај скрининг је уједначен. релевантније за превремено рођену или интелектуално прерано рођену децу. По овом питању, диспраксија се не може поистоветити са менталном ретардацијом. Поред тога, утврђено је да деца са овим сметњама имају нормалан или натпросечан интелектуални и вербални ниво.
Након постављања дијагнозе иу зависности од уочених абнормалности (дизортографија, дискалкулија, дисграфија итд.), лекар упућује професионалне раднике: радни терапеут, психомоторни терапеут, логопед, ортоптичар, итд.
„Смер препрека почиње између прилагођавања, преваспитања и образовних адаптација“, признаје Флоренс Маршал. Са своје стране, Францоисе Цаиллоук тврди да „рана дијагноза омогућава да се олакша школовање и избегне понављање успостављањем персонализованог школског програма“.
Како помоћи свом детету?
Метода "Алфа". Заснива се на транспозицији азбучног система у универзуму детета, у облику прилагођеном његовој машти. Слова су обликована као акциона фигура која ствара звук. На пример, господин о је веома округао лик који воли да дува мехуриће док гура ооох! дивећи се. Или, „ф“ је ракета чија је бука мотора ффф! Приче, илустроване овим ликовима, омогућавају детету да асимилује слогове. У тренутку када ракета падне на главу господина о, деца, деца откривају звук „фо“. |
Као приоритет, фокусирати се на усмено и, ако је потребно, испробајте друге технике за учење читања, као што је „Алфа“ метод.
Рукопис треба да буде тачан или ограничен барем (вежбе са рупама на пример).
Мораш да избегавајте руковање алатима (маказе, квадрат, лењир, шестар, итд.), табеле, не преоптерећујте листове, проветрите текстове и ставите боје.
„Може се размотрити поновно образовање графике. Истовремено, ако су калиграфске потешкоће (курзивно писање) важне, потребно је поставити палијативе као што је компјутер уз игриво учење које ће трајати од 18 месеци до 2 године. Што раније учење, то је бржа аутономија“, уверава Клер ле Лостек, радни терапеут, пре него што дода „дете тако ослобођено графике, моћи ће боље да се концентрише на значење текста“.
Надин, 44, диспраксична, слаже се: „Компјутер ми је променио живот. Он је важан као и бели штап за слепу особу”.
За математику, Францоисе Дукуесне, тренер, препоручује „употребу софтвера у геометрији како би се надокнадили визуелнопросторни недостаци, развој учења путем слушних и вербалних средстава (усмено расуђивање) и менталне аритметике. Активности бројања и бројања треба избегавати због потешкоћа у сналажењу на равној или подигнутој површини.
Ови аранжмани и технике се ипак разликују по ефикасности од појединца до појединца. „Увек је скројен по мери“, инсистира Флоренс Маршал.