Дизортографија је сметња у учењу. Као и код других ДИС поремећаја, логопедска терапија је главни третман за помоћ детету са дизортографијом.

Дефиниција

Дизортографија је трајна сметња у учењу коју карактерише значајан и трајни недостатак асимилације правописних правила. 

Често се повезује са дислексијом, али може постојати и изоловано. Заједно, дислексија и дизортографија чине специфичан поремећај у усвајању писаног језика који се назива дислексија-дизортографија. 

Узроци 

Дизортографија је најчешће последица сметњи у учењу (нпр. дислексија). Као и дислексија, овај поремећај је неуролошког и наследног порекла. Деца са дизортографијом имају когнитивне дефиците. Први је фонолошки: деца са дизортографијом имала би ниже фонолошке и лингвистичке вештине од друге деце. Друга је дисфункција визуотемпоралне дисфункције: деца са дизортографијом отежано перципирају покрете и брзе информације, визуелни поремећаји контраста, трзаји и анархичне фиксације очију. 

Дијагностички 

Логопедска процена омогућава постављање дијагнозе дизортографије. Ово укључује тест фонолошке свести и тест визуелне пажње. Ова процена омогућава постављање дијагнозе дис поремећаја, али и процену његове тежине. Неуропсихолошка евалуација се такође може спровести како би се боље утврдиле тешкоће детета и одредио најприкладнији третман. 

Забринути људи 

Око 5 до 8% деце има ДИС поремећаје: дислексију, диспраксију, дизортографију, дискалкулију, итд. Специфичне сметње у учењу читања и правописа (дислексија-дизортографија) представљају више од 80% тешкоћа у учењу. 

Фактори ризика

Дизортографија има исте факторе ризика као и други ДИС поремећаји. Ова сметња у учењу је стога фаворизована медицинским факторима (превремено рођење, неонатална патња), психолошким или афективним факторима (недостатак мотивације), генетским факторима (који су узрок промене церебралног система одговорног за асимилацију писаног језика), хормонским факторима и фактори животне средине (неповољно окружење).

Дизортографија се манифестује са неколико знакова који се могу груписати у неколико категорија. Главни знаци су споро, неправилно, неспретно писање. 

Потешкоће у конверзији фонема и графема

Дизортографско дете има потешкоћа да повеже графем са звуком. Ово се манифестује конфузијом између блиских звукова, инверзијом слова, заменом речи суседном речју, грешкама у копирању речи. 

Поремећаји семантичке контроле

Семантичка грешка резултира немогућношћу памћења речи и њихове употребе. Ово резултира грешкама у хомофону (црви, зелено…) и грешкама при сечењу (небитно за одело, на пример…)

Морфосинтактички поремећаји 

Деца са дизортографијом бркају граматичке категорије и тешко користе синтаксичке маркере (род, број, суфикс, заменица, итд.)

Недостатак у усвајању и усвајању правописних правила 

Дете са правописом има потешкоћа да запамти правопис познатих и честих речи.

Лечење се углавном заснива на логопедској терапији, продужено и идеално планирано. Ово не лечи, али помаже детету да надокнади своје недостатке.

Логопедска рехабилитација може бити повезана са рехабилитацијом код графотерапеута и психомоторике.

Дизортографија се не може спречити. С друге стране, што се раније открије и лечи рано, то су веће користи. 

Знаци дислексије-дизортографије могу се открити још у вртићу: упорни поремећаји усменог језика, потешкоће у анализи звука, руковању, римовању расуђивања, психомоторним поремећајима, поремећајима пажње и/или памћења.