Садржај
Доба тврдоглавости. О кризи од три године
Трогодишња криза се разликује од онога што се дешавало у доби од месец дана (тзв. неонатална криза) или годину дана (једногодишња криза). Ако су претходне две „преломне тачке” могле да прођу релативно глатко, први протести још нису били толико активни, а у очи су упадале само нове вештине и способности, онда је са кризом од три године ситуација компликованија. Готово је немогуће то пропустити. Послушни трогодишњак је реткост скоро као и сусретљиви и љубазни тинејџери. Такве особине кризе узраста као што је тешко васпитање, сукоб са другима и сл., у овом периоду се први пут манифестују реално и у потпуности. Није ни чудо што се криза од три године понекад назива доба тврдоглавости.
До тренутка када ће ваша беба прославити свој трећи рођендан (а још боље, пола године раније), биће вам корисно да знате читав „букет“ знакова који одређују почетак ове кризе — тзв. „седам звездица”. Замишљајући шта значи свака компонента ове седам звездица, можете успешније помоћи детету да прерасте тежак узраст, као и да одржите здрав нервни систем — и његов и његов.
У општем смислу, негативизам значи жељу да се противречи, да се ради супротно од онога што му се каже. Дете може бити јако гладно, или заиста жели да слуша бајку, али ће одбити само зато што му то понудите ви или нека друга одрасла особа. Негативизам се мора разликовати од обичне непослушности. На крају крајева, дете вас не слуша, не зато што жели, већ зато што тренутно не може другачије. Одбијајући вашу понуду или захтев, он „брани“ своје „ја“.
Изневши своје гледиште или затраживши нешто, мали трогодишњи тврдоглавац ће свом снагом савити своју линију. Да ли он заиста жели извршење «апликације»? Можда. Али, највероватније, не много, или уопште дуго изгубљена жеља. Али како ће беба разумети да се његово гледиште узима у обзир, да се његово мишљење слуша ако то урадите на свој начин?
Тврдоглавост је, за разлику од негативизма, општи протест против уобичајеног начина живота, норми васпитања. Дете је незадовољно свиме што му се нуди.
Мали својеглави трогодишњак прихвата само оно што је сам за себе одлучио и осмислио. Ово је својеврсна склоност ка самосталности, али хипертрофирана и неадекватна могућностима детета. Није тешко претпоставити да такво понашање изазива сукобе и свађе са другима.
Све што је некада било интересантно, познато, скупо, амортизује. Омиљене играчке током овог периода постају лоше, љубазна бака - гадна, родитељи - љути. Дете може да почне да псује, прозива (постоји депрецијација старих норми понашања), ломи омиљену играчку или цепа књигу (прилози за раније скупе предмете се амортизују) итд.
Ово стање се најбоље може описати речима познатог психолога ЛС Виготског: „Дете је у рату са другима, у сталном сукобу са њима.“
До недавно, љубазна, беба са три године често се претвара у правог породичног деспота. Он диктира свима око себе норме и правила понашања: шта да га хране, шта да обуче, ко може да изађе из собе, а ко не, шта да ради за једног члана породице, а шта за остале. Ако у породици још има деце, деспотизам почиње да поприма црте појачане љубоморе. Заиста, са становишта трогодишњег кикирикија, његова браћа или сестре уопште немају никаква права у породици.
Друга страна кризе
Горе наведене карактеристике кризе од три године могу збунити многе срећне родитеље одојчади или двогодишњака. Међутим, све, наравно, није тако страшно. Суочени са таквим манифестацијама, морате чврсто запамтити да су спољашњи негативни знаци само наличје позитивних промена личности које чине главни и главни смисао сваког критичног доба. У сваком периоду развоја дете има сасвим посебне потребе, средства, начине интеракције са светом и разумевања себе који су прихватљиви само за одређени узраст. Одслуживши своје време, морају уступити место новим — потпуно другачијим, али једино могућим у измењеној ситуацији. Појава новог нужно значи одумирање старог, одбацивање већ овладаних модела понашања, интеракцију са спољним светом. А у кризним периодима, више него икада, постоји огроман конструктиван рад на развоју, оштри, значајни помаци и промене у личности детета.
Нажалост, за многе родитеље „доброта“ детета често директно зависи од степена његове послушности. Током кризе, не треба се надати овоме. На крају крајева, промене које се дешавају унутар детета, прекретница његовог менталног развоја, не могу проћи непримећено, а да се не покажу у понашању и односима са другима.
„Гле корена“
Главни садржај сваке старосне кризе је формирање неоплазми, односно појава новог типа односа између детета и одраслих, прелазак са једне врсте активности на другу. На пример, при рођењу бебе долази до прилагођавања на ново окружење за њега, формирање одговора. Неоплазме кризе од једне године — формирање ходања и говора, појава првих чинова протеста против «непожељних» поступака одраслих. За кризу од три године, према истраживањима научника и психолога, најважнија неоплазма је појава новог осећаја „ја“. "Ја сам."
Током прве три године свог живота, мали човек се навикава на свет око себе, навикава се на њега и открива се као самостално ментално биће. У овом узрасту долази тренутак када дете, такорећи, уопштава све искуство свог раног детињства и на основу својих стварних достигнућа развија однос према себи, појављују се нове карактеристичне црте личности. До овог узраста све чешће од детета можемо да чујемо заменицу „ја“ уместо сопственог имена када говори о себи. Чинило се да је донедавно ваша беба, гледајући у огледало, на питање "Ко је ово?" поносно одговорио: „Ово је Ром“. Сада каже: „Ово сам ја“, схвата да је то он који је приказан на сопственим фотографијама, да је ово његова, а не нека друга беба, мрко лице се смеши из огледала. Дете почиње да се остварује као засебна личност, са својим жељама и особинама, појављује се нови облик самосвести. Истина, свест о „ја“ трогодишњег малишана је још увек другачија од наше. Она се још не одвија на унутрашњем, идеалном плану, већ има карактер распоређен напоље: процену свог постигнућа и његово поређење са проценом других.
Дете почиње да схвата своје „ја“ под утицајем све веће практичне самосталности. Зато је „ја“ детета тако блиско повезано са концептом „ја сам“. Став детета према свету око себе се мења: сада бебу покреће не само жеља да научи нове ствари, да савлада акције и вештине понашања. Околна стварност постаје сфера самоспознаје малог истраживача. Дете се већ окушава, тестира могућности. Он се потврђује, а то доприноси настанку дечјег поноса — најважнијег подстицаја за саморазвој и самоусавршавање.
Сваки родитељ се сигурно више пута суочио са ситуацијом када је било брже и згодније учинити нешто за дете: обући га, нахранити, одвести на право место. До одређеног узраста то је ишло „некажњено“, али до треће године повећана независност може да достигне границу када ће беби бити од виталног значаја да све ово покуша сама да уради. Истовремено, за дете је важно да људи око њега озбиљно схвате његову самосталност. А ако дете не осећа да се сматра њиме, да се његово мишљење и жеље поштују, почиње да се буни. Он се буни против старог оквира, против старог односа. То је управо доба када, према чувеном америчком психологу Е. Ериксону, почиње да се формира воља, а са њом повезане особине — независност, независност.
Наравно, потпуно је погрешно трогодишњем детету дати право на потпуну самосталност: на крају крајева, пошто је већ савладала много тога до своје младости, беба још није у потпуности свесна својих могућности, не зна како изразити мисли, планирати. Међутим, важно је осетити промене које се дешавају у детету, промене у његовој мотивационој сфери и односу према себи. Тада се могу ублажити критичне манифестације карактеристичне за особу која расте у овом узрасту. Односи деце и родитеља треба да уђу у квалитативно нови правац и да се заснивају на поштовању и стрпљењу родитеља. Мења се и однос детета према одраслој особи. Ово више није само извор топлине и бриге, већ и узор, оличење исправности и савршенства.
Покушавајући да једном речју опишемо оно најважније што је стечено као резултат кризе од три године, можемо то, следећи истраживача дечје психологије МИ Лисина, назвати поносом на достигнућа. Реч је о потпуно новом комплексу понашања, који се заснива на ставу који се код деце развијао у раном детињству према стварности, према одраслој особи као узору. Као и однос према себи, посредован сопственим достигнућима. Суштина новог бихевиоралног комплекса је следећа: прво, дете почиње да тежи да постигне резултат своје активности — упорно, циљано, упркос потешкоћама и неуспесима са којима се сусреће. Друго, постоји жеља да се њихови успеси покажу одраслој особи, без чијег одобрења ови успеси у великој мери губе на вредности. Треће, у овом узрасту се појављује појачан осећај сопствене вредности - повећана огорченост, емоционални изливи због ситница, осетљивост на признавање достигнућа од стране родитеља, бака и других значајних и важних људи у животу бебе.
Опрез: старо три године
Треба знати шта је криза три године и шта се крије иза спољашњих манифестација малог превртљивог и кавгаџија. На крају крајева, ово ће вам помоћи да формирате прави став према ономе што се дешава: беба се понаша тако одвратно не зато што је сама „лоша“, већ једноставно зато што још не може другачије. Разумевање унутрашњих механизама помоћи ће вам да будете толерантнији према свом детету.
Међутим, у тешким ситуацијама чак ни разумевање можда неће бити довољно да се носи са „каприцима“ и „скандалима“. Зато је боље да се унапред припремите за могуће свађе: како кажу, „учити је тешко, свађати се лако“.
1) Смиреност, само смиреност
Главне манифестације кризе, узнемирујуће родитеље, обично се састоје у такозваним „афективним испадима“ — нападима бијеса, сузама, хировима. Наравно, могу се јавити иу другим, „стабилним“ периодима развоја, али се то тада дешава много ређе и са мањим интензитетом. Препоруке за понашање у таквим ситуацијама биће исте: не радите ништа и не одлучите док се беба потпуно не смири. До треће године већ довољно добро познајете своје дете и вероватно имате неколико начина да смирите своју бебу. Неко је навикао да такве изливе негативних емоција једноставно игнорише или да на њих реагује што мирније. Овај метод је веома добар ако ... ради. Међутим, има много беба које су у стању да се дуго „бију у хистерији“, а мало мајчиних срца може да издржи ову слику. Стога би могло бити корисно „сажалити“ дете: загрлити, ставити на колена, потапшати по глави. Ова метода обично функционише беспрекорно, али не би требало да је злоупотребљавате. На крају крајева, дете се навикне на то да његове сузе и хирове прате „позитивно појачање“. А када се навикне, искористиће ову прилику да добије додатну «порцију» наклоности и пажње. Најбоље је зауставити почетак бијеса једноставним пребацивањем пажње. Са три године бебе су веома пријемчиве за све ново, а нова играчка, цртани филм или понуда да се уради нешто занимљиво може зауставити сукоб и сачувати ваше живце.
2) Покушај и грешка
Три године је развој независности, прво разумевање „шта сам и шта мислим на овом свету“. На крају крајева, желите да ваша беба израсте у здраву особу са адекватним самопоштовањем, самопоузданом. Сви ови квалитети су положени управо овде и сада — кроз искушења, достигнућа и грешке. Нека ваше дете прави грешке сада, пред вашим очима. Ово ће му помоћи да избегне многе озбиљне проблеме у будућности. Али за ово морате сами да видите у својој беби, јучерашњој беби, независну особу која има право да иде својим путем и да буде схваћена. Утврђено је да ако родитељи ограничавају испољавање дететове самосталности, кажњавају или исмевају његове покушаје осамостаљивања, онда је развој малог човека поремећен: а уместо воље, самосталности, формира се појачан осећај стида и несигурности.
Наравно, пут слободе није пут допуштања. Дефинишите за себе оне границе преко којих дете нема право да иде. На пример, не можете да се играте на путу, не можете да прескачете дремке, не можете да ходате шумом без шешира, итд. Морате се придржавати ових граница под било којим околностима. У другим ситуацијама, дајте беби слободу да делује по свом уму.
3) Слобода избора
Право да доносимо сопствене одлуке један је од главних знакова колико се осећамо слободни у датој ситуацији. Дете од три године има исту перцепцију стварности. Већина негативних манифестација кризе од три године од горе описаних „седам звездица“ резултат је чињенице да беба не осећа слободу у сопственим одлукама, поступцима и делима. Наравно, пустити трогодишње дете у „слободан лет“ било би лудо, али једноставно му морате дати прилику да сам доноси одлуке. Ово ће омогућити детету да формира квалитете неопходне у животу, а ви ћете моћи да се носите са неким од негативних манифестација кризе од три године.
Да ли дете на све говори „не”, „нећу”, „не желим”? Онда не форсирајте! Понудите му две опције: цртајте фломастерима или оловкама, шетајте двориштем или парком, једите са плавог или зеленог тањира. Уштедећете своје живце, а дете ће уживати и бити сигурно да се његово мишљење уважава.
Клинац је тврдоглав, а ви га никако не можете убедити? Покушајте да такве ситуације „инсценирате“ у „безбедним“ условима. На пример, када не журите и можете бирати између неколико опција. На крају крајева, ако дете успе да одбрани своју тачку гледишта, он добија поверење у своје способности, значај сопственог мишљења. Тврдоглавост је почетак развоја воље, постизање циља. И у вашој је моћи да га усмерите у том правцу, а не да га правите извором „магарећих“ карактерних особина за цео живот.
Такође је вредно поменути технику „уради супротно“ познату неким родитељима. Уморна од бескрајних „не”, „нећу” и „нећу”, мајка почиње енергично да убеђује бебу у супротно од онога што покушава да постигне. На пример, „ни под којим условима идите у кревет“, „не смете да спавате“, „не једите ову супу“. Код малог тврдоглавог трогодишњака овај метод често функционише. Међутим, да ли га вреди користити? Чак и споља, то изгледа веома неетично: дете је иста особа као и ви, међутим, користећи свој положај, искуство, знање, ви њиме обмањујете и манипулишете. Поред питања етике, овде се можемо подсетити још једне тачке: криза служи развоју појединца, формирању карактера. Хоће ли дете које се на овај начин стално „вара“ научити нешто ново? Да ли ће у себи развити потребне квалитете? У ово се може само сумњати.
4) Шта је наш живот? Игра!
Повећана независност је једно од обележја трогодишње кризе. Беба жели да све ради сама, потпуно несразмерно сопственим жељама и могућностима. Научити да повежем „могу“ и „хоћу“ задатак је његовог развоја у блиској будућности. И он ће експериментисати са овим непрестано иу разним околностима. А родитељи, учествујући у оваквим експериментима, заиста могу помоћи детету да брже преброди кризу, учине је мање болном за саму бебу и за све око њега. Ово се може урадити у игри. Њен велики психолог и стручњак за развој детета, Ерик Ериксон, упоредио га је са „безбедним острвом“ где беба може „да се развије и тестира своју независност, независност“. Игра, са својим посебним правилима и нормама које одражавају друштвене везе, омогућава беби да тестира своју снагу у „стакленичким условима“, стекне потребне вештине и види границе својих могућности.
Изгубљена криза
Све је добро умерено. Сјајно је ако око три године приметите знаке почетне кризе код ваше бебе. Још је боље када после неког времена са олакшањем препознате своје љубазно и сусретљиво дете које је мало зрелије. Међутим, постоје ситуације када „криза“ — са свом негативношћу, тврдоглавошћу и другим невољама — не жели да дође. Родитељи који никада нису чули или размишљали о било каквим развојним кризама само се радују. Дете без проблема и не-каприциозност — шта би могло бити боље? Међутим, мајке и очеви, који су свесни важности развојних криза, а који не примећују никакве знаке „старости тврдоглавости“ код своје бебе од три до три и по године, почињу да брину. Постоји становиште да ако криза тече споро, неприметно, онда то указује на кашњење у развоју афективних и вољних страна личности. Стога, просветљени одрасли почињу да посматрају бебу са повећаном пажњом, покушавају да пронађу бар неку манифестацију кризе „од нуле“, путују психолозима и психотерапеутима.
Међутим, на основу посебних студија установљено је да има деце која у доби од три године готово да не показују никакве негативне манифестације. А ако се нађу, прођу тако брзо да их родитељи можда и не примете. Не вреди мислити да ће то на неки начин негативно утицати на ментални развој, или на формирање личности. Заиста, у развојној кризи није најважније како се одвија, већ чему води. Стога је главни задатак родитеља у таквој ситуацији да прате појаву новог понашања код детета: формирање воље, независности, поноса на достигнућа. Вриједно је контактирати специјалисте само ако још увијек не пронађете све ово код свог дјетета.