Садржај
Предности тишине: зашто је боље слушати него причати
Рефлексија
Иако оно што се каже да „слика вреди хиљаду речи“ није увек тачно, понекад јесте. Исто се дешава и са тишинама: у њима је концентрисано много пута више значења него у било чему што се може рећи. Такође, то је слушање, нешто попут рада на „унутрашњој тишини“ за слушање других, од виталног значаја. И зато је Алберто Алварез Калеро, диригент, композитор и професор на Универзитету у Севиљи, написао „Важност слушања и тишине“ (Амат едиториал), књига у којој он има једини циљ, по сопственим речима, „да допринесе превредновању слушања и тишине као виталних искустава.
За почетак, аутор говори о томе како су говор и слушање уједињене акције, али у западном друштву «чину говорења дат је много већи нагласак него чину правилног слушања», И упозорава да се чини да, «ћутањем, поруке допиру до наше мржње». Ништа није даље од стварности. Он истиче да живимо у моделу друштва у којем је већа вероватноћа да ће успети веома причљива особа него уздржана особа, али не мора да буде боља врлина имати дар за говорну комуникацију, пошто је слушање неопходно, па толико да, цитирајући Даниела Големана и његову књигу „Социјална интелигенција“, уверава да је „уметност да знате како да слушате једна од главних вештина људи који имају висок степен емоционалне интелигенције“.
Савети за учење слушања
Могло би се рећи да сви знамо да чујемо, али не и да слушамо. Алберто Алварез Калеро оставља неке смернице како бисмо били свесни онога што нам говоре и како бисмо могли да обратимо пажњу на то:
- Избегавајте било какву дистракцију (шумови, прекиди…) који нас спречавају да посветимо потребну пажњу.
- Заустави своја осећања на тренутак да би могли објективно саслушати другог.
– Док слушамо, морамо покушајте да оставите по страни наше идеје ирационалне и уобичајене предрасуде, свесне и не.
Такође говори о томе како треба да едукарнос да би могао да слуша, посебно у друштву какво је данашње у коме бука, уопште (сва ужурбаност друштвених мрежа, програма, мобилних телефона и порука) не само да нам не дозвољава да добро слушамо, већ и да ћутимо. Аутор каже да је, да бисмо научили да слушамо, потребно проћи кроз три процеса: фазу преслушања, у којој се од најранијег узраста то мора подстицати; фаза слушања, у којој се открива наша способност; и каснију фазу у којој је важно да сами проценимо какве смо тешкоће имали при слушању. Све ово захтева напор, наравно; „Слушање друге особе захтева време. Разумевање је споро, јер приморава не само на разумевање речи, већ и на дешифровање шифре која прати гестове“, објашњава он на страницама књиге.
Значење ћутања
„Ћутање може активно и смислено учествовати у чињеници (...) да ћути, то је заправо аутентична радња. То се дешава када се мора запамтити, а ипак је намера да се заборави; или када треба говорити или протестовати, а човек ћути“, уводи ауторка у други део књиге. Наглашава идеју даЋутање није пасиван гест, већ активна демонстрација његове употребе и говори о томе како, попут речи, обично није неутрална, као ни ћутање.
Он помиње три врсте: намерна тишина, која настаје када изостављање звука има одређену намеру или осећање; рецептивна тишина, настала када прималац пажљиво слуша пошиљаоца; и лежерно ћутање, оно што се не жели и нема намеру.
«Многи људи повезују тишину са тишином, али као понекад напето нечињење. Тишину схватају као празнину која се мора попунити (...) рад са њим може бити непријатно искуство», каже Алберто Алварез Калеро. Али, иако нас тишина обузима на овај начин, он нас уверава да је то „протуотров расејаном уму до којег нас води тренутни живот“. То такође говори о унутрашњој тишини, коју много пута због свих спољашњих активатора које имамо, нисмо у стању да култивишемо. „Живот са вишком података чини ум засићеним и стога унутрашња тишина не постоји“, сигурно.
Образујте у тишини
Као што аутор објашњава да слушање треба васпитавати, тако мисли и о тишини. Он се директно позива на учионице, где сматра да тишина „мора да буде у вези са хармоничном климом која постоји у њој, а не због чињенице да је по правилу потребно бити тих по послушању“ и додаје да „ могући је концепт ћутања него дисциплине”.
Јасно је онда, и једно и друго важност тишине као и слушања. „Слушањем, понекад човек може бити утицајнији од покушаја да убеди публику речима (...) тишина може да обезбеди душевни мир пред расутим светом“, закључује аутор.
О аутору…
Алберто Алварез Калеро он је диригент и композитор. Дипломирао је хорско дириговање на Високом музичком конзерваторијуму Мануел Кастиљо у Севиљи, такође је дипломирао географију и историју, докторирао на Универзитету у Севиљи и редовни професор на Катедри за уметничко образовање овог универзитета. Објавио је бројне чланке у научним часописима и неколико књига о музици и образовању. Годинама развија, како на образовном, тако и на уметничком плану, важно дело које се односи на тишину и слушање.