Садржај
Нови школски ритмови
Нова организација школског времена уведена је уредбом од 24. јануара 2013. године, како би се што боље распоредили часови наставе по седмици. Свеукупно, три сата су ослобођена да би деца чији родитељи то желе да учествују у НАП-има. У чињеницама, ако су неки родитељи задовољни овим новим ритмовима, други јасно и гласно закуцавају да ће њихова деца бити много уморнија него раније. Објашњења.
„Неопходни су нови ритмови“ према хронопсихологу Франсоа Тестуу
Реформа школских ритмова постоји у свим општинама од септембра 2014. године. 24-часовна недеља часова је преуређена у пет преподнева како би дете било у најбољим могућим условима за учење. Франсоа Тесту, хронопсихолог и велики специјалиста за дечије ритмове, прецизира да „Реорганизација школског времена је смишљена на два правца. Први, главни је да се боље поштује ритам дететовог живота између времена спавања, доколице и учења у школи.. Друга оса је важностобразовна комплементарност између учења у учионици и ослобођеног времена, где заједнички живот мора бити приоритет”. Он такође објашњава да „ Буђење детета у редовно време пет дана заредом ће га мање замарати него ако има недеље када се не буди у исто време. То је оно што десинхронизује његов ритам. „Франсоа Тесту додаје:“ стрза мале, у вртићу је другачије. У идеји, требало би да их пустимо да се сами пробуде ујутру, не намећући им распоред, како би задржали природан ритам. “
„Више замора деце“ за многе родитеље
Сандра сматра да је „њен син уморнији“ и сведочи да још више трчи. „Мој син сада завршава у 16:16 уместо у 30:18, па ја трчим по њега. А пошто у среду ујутру рано устаје, морала сам да смањим ваннаставне активности поподне“, каже она. Друга мајка нам објашњава да је њено дете заспало у 30 часова, „у среду увече, исцрпљено“. Наставник из малог одељења прецизира: „Наставно време је сада од 8:20 до 15:35. ТАП (Време ваннаставних активности) траје сваког дана до 16 часова. Неки од мојих малих ученика такође имају сат времена вожње аутобусом ујутру и увече. Као резултат тога, деца су веома уморна, а ја имам значајне изостанке средом ујутру”.
Као одговор на ово, Франсоа Тесту објашњава : „Не можемо научно мерити умор. Али знам да у одређеним друштвеним круговима деца учествују у НАП-у у школи и иду на ваннаставну активност после 17 часова. Очигледно, постоји умор. Циљ реформе био је да се олакша дан и детету обезбеди време за одмор. Понекад се дешава супротно.”
ФЦПЕ: „лоше схваћена реформа“
Федерација савета родитеља ученика (ФЦПЕ) сматра да је реформа ритмова била погрешно схваћена од стране родитеља. Њен председник, Пол Раул, објашњава да „ организација нових ритмова заиста је заведена од школских празника Свих Светих “. За њега, „неки велики градови попут Марсеја или Лиона нису се поиграли и узели су времена да примене нове ритмове. Родитељи су били још више узнемирени “. За ФЦПЕ, организација школске недеље у трајању од 5 преподнева одавно је закаснила. Пол Раул такође прецизира: „ Специјалисти су показали да се до поднева повећава пажња детета. Јутро би стога требало да буде резервисано за школско учење. После паузе за ручак, око 15 часова, дете је поново на располагању да се концентрише”. За ФЦПЕ је реформа стога добра ствар. Али ово није мишљење свих родитеља.
ПЕЕП: „утицај на породични живот“
Са своје стране, Савез родитеља ученика јавног образовања (ПЕЕП) је након почетка школске године, у октобру 2014. године, послао родитељима велики упитник * да измери утицај реформе на животе породица. . Анкета * је показала да су родитељи веома разочарани новим ритмовима. Посебно за родитеље који своје дете шаљу у вртић. Њих 64% је изјавило да „не проналазе интерес за ову нову организацију“. И „40% сматра да ови нови распореди замарају децу“. Још једна тачка прелома: 56% родитеља „мисли да ова реформа утиче на организацију њиховог професионалног живота“. Суочен са потешкоћама изазваним реорганизацијом нових ритмова, ПЕЕП је у новембру 2014. подсетио да је тражио „укидање уредбе из јануара 2013. о новом школском ритму за вртиће и релаксацији за основне школе“.
* ПЕЕП истраживање спроведено на националном нивоу са 4 одговора родитеља