Садржај
Школа: како сам одговорио на питања деце о нападима?
Елодие Л. је наставница у разреду ЦЕ1 у 20. арондисману Париза. Као и сви наставници, прошлог викенда је примила бројне мејлове од Министарства народне просвете у којима су јој говорили како да објасни ученицима шта се догодило. Како разговарати о нападима на децу у разреду, а да их не шокирате? Који говор усвојити да их уверимо? Наша учитељица се потрудила, каже нам.
„Сваког викенда смо били затрпани документима из министарства који су нам требали дати процедуру за саопштавање ученика о нападима. Разговарао сам са неколико наставника. Сви смо очигледно имали питања. Читао сам ове више докумената са пуно пажње, али за мене је све било очигледно. Али жалим што нам министарство није дало времена да се консултујемо. Као резултат тога, сами смо то урадили пре почетка часа. Цео тим се састао у 7 сати ујутро и договорили смо главне смернице за решавање ове трагедије. Одлучили смо да се минут ћутања одржи у 45:9, јер је за време мензе то једноставно било немогуће. После је свако био слободан да се организује како је хтео.
Пустио сам децу да се слободно изразе
Децу сам дочекала као свако јутро у 8:20. У ЦЕ1, сви су стари између 6 и 7 година. Као што сам могао да замислим, већина је била свесна напада, многи су видели слике насиља, али нико није лично погођен. Почео сам тако што сам им рекао да је то мало посебан дан, да нећемо радити исте ритуале као обично. Замолио сам их да ми испричају шта се догодило, да ми опишу како се осећају. Оно што ми је искочило је да деца говоре чињенице. Говорили су о мртвима – неки су чак знали и број – о рањенима или чак о „лошим момцима“... Мој циљ је био да отворим дебату, да изађем из чињеница и кренем ка разумевању. Деца би водила дијалог и ја бих се враћао од онога што су говорили. Поједностављено речено, објаснио сам им да људи који су починили та злодела желе да наметну своју веру и своје мишљење. Даље сам говорио о вредностима Републике, о томе да смо слободни и да желимо свет у миру и да морамо да поштујемо друге.
Уверите децу изнад свега
За разлику од „после Чарлија“, видео сам да су деца овога пута била забринутија. Једна девојчица ми је рекла да се плаши за свог оца полицајца. Осећај несигурности постоји и морамо се борити против њега. Поред дужности информисања, улога наставника је да увери ученике. То је била главна порука коју сам јутрос хтео да им пренесем, да им кажем: „Не бојте се, безбедни сте. “ Након дебате, замолио сам ученике да нацртају слике. За децу, цртање је добар алат за изражавање емоција. Деца су цртала мрачне, али и срећне ствари попут цвећа, срца. И мислим да то доказује да су негде схватили да упркос зверству морамо да наставимо да живимо. Затим смо направили минут ћутања, у круговима, руковајући се. Било је много емоција, закључио сам рекавши да ћемо „остати слободни да мислимо шта желимо и да нам то нико никада не може одузети“.