То је универзално: од малих ногу деца воле да цртају. „Чим им дамо прилику, било на песку са штапом или на листу са маркерима, они цртају. И са добрим разлогом, „то је саставни део њиховог психомоторног развоја“, објашњава Розелин Давидо. То је такође „привилегован и пријатељски начин комуникације са другима. У цртежу има много афективности », Одређује психоаналитичар. Како објашњава, „цртеж није усамљено дело. Поклањајући свој цртеж родитељима, он заиста прави поклон. Дете не црта за себе, већ да подели своје благостање, да покаже да може нешто.” Штавише, ако малишан има тенденцију да поцепа своје цртеже, „ово може открити повлачење у себе или потешкоће у комуникацији. », додаје специјалиста.
За Розелин Давидо је важно да покажемо да смо заинтересовани за цртеже његовог малишана, тако што ћемо му се захвалити, честитати му. Не оклевајте да покажете или однесете његово ремек дело у канцеларију да бисте га побољшали. „То је начин да ступите у контакт са својим дјететом, да га увјерите, да му покажете да није узалуд правио ове гестове“. Такође не заборавите да свом малишану обезбедите листове и оловке на одређеном месту у кући.
Породични портрет
Када почне да црта, односно из фазе шкрабања, „мали прави пројекцију сопственог развоја“, наглашава Розелин Давидо. И када једном направи фигуре, врло често, почиње представљањем своје породице. Родитељска везаност се огледа у његовим цртежима. Осим тога, према стручњацима, на листу „левица симболизује везаност за мајку, за прошлост, центар, садашњост, десно, везаност за оца, односно за напредак. Период Едиповог комплекса уочљив је и на цртежима мале деце. На пример, „девојчица, која се осећа мало кривом што је више волела свог оца него мајку, идентификује је и асимилира са њом на својим цртежима. Неке девојчице себи нуде исте атрибуте као и њихове мајке: минђуше, хаљину... Исти образац се очигледно налази и код дечака, који ће желети да избрише или што више личи на оца“, наглашава Розелин Давидо.
Бебин цртеж, открива невоље?
„Тумачење цртежа је посао специјалисте“, објашњава Роселине Давидо. ” Од тренутка када дете црта, није на родитељима да то тумаче », прецизира она. И онда сам цртеж не може да открије све, морате узети у обзир контекст“, додаје она. Према психоаналитичарки, пре свега је потребно да будете пажљиви на реакције вашег малишана када црта, да слушате причу коју прича, а да му не постављате превише питања. Детету се мора дозволити да се изрази, да га испитује на неутралан начин како не би утицало на њега. „Понекад видимо децу од 6-7 година која одбијају да цртају јер схватају да њихови цртежи могу имати скривено значење или да дозвољавају да се удубе у њихов живот.
Ако цртежи омогућавају специјалистима да открију психичке поремећаје или породичне сукобе, захваљујући бојама, изостављању ликова или делова тела, могу омогућити и откривање физиолошких проблема. Заиста, " када дете црта сивкасте цртеже, то не мора да значи да је депресивно. Можда је једноставно слеп за боје », наглашава Розелин Давидо. А ако дете са 4-5 година проводи време цртајући, потребно је да му се провери слух или вид пре него што директно размишља о менталним поремећајима. За Роселине Давидо, морате само да слушате свог малишана јер „цртежи нам дају нечујне информације о развоју вашег детета“.