Да ли желите да ваша деца расту успешна и срећна? Онда им дајте прилику да се осамостале! Сваки дан пружа много могућности за то. Остаје само да приметите такве ситуације и, што је најважније, да пратите сопствену мотивацију, каже Екатерина Клочкова, системски породични терапеут.
„Бако, седи“ — на крају школске екскурзије, ђак трећег разреда је најпре срећно свалио на једино празно место у вагону метроа, а затим скочио пред баку која је пришла. Али жена је била категорички против тога. Скоро је натерала унука да седне, а и сама, такође уморна после пешачења, стала је наспрам њега.
Гледајући ову сцену, приметио сам да му одлука дечака није била лака: желео је да брине о својој баки, али је било тешко расправљати се са њом. А жена је, са своје стране, бринула о свом унуку...и истовремено му између редова говорила да је мали.
Ситуација је сасвим типична, и сама сам се више пута сусрела са њом у односима са својом децом. Сећања на њихово детињство и детињство су толико привлачна да је тешко приметити како свако од њих одраста и како постепено, из дана у дан, расту њихове могућности и мењају се потребе. И они се не изражавају само у добијању иПхоне-а за рођендан уместо уобичајеног Лего сета.
Циљ није само одгајати физички јако и срећно дете, већ и научити га да гради здраве односе.
Највероватније се већ појавила потреба за признањем и, донекле, свесна жеља да се да изводљив допринос породичном благостању. Али дете још нема капацитет, увид и животно искуство одрасле особе да брзо схвати шта му се дешава и добије оно што жели. Стога је улога родитеља у овом процесу веома важна. Може и да подржи здрав процес одрастања, и да га искриви, успори или онемогући на неко време.
Многи родитељи кажу да њихов циљ није само да подигну физички јако, лепо и срећно дете, већ и да га науче да гради здраве односе са људима око себе. А то значи да можете изабрати добре пријатеље и у овом пријатељству водити рачуна не само о себи, већ и о онима који су у близини. Тек тада ће односи са другима развити дете и отворити му нове могућности (и околину).
Рекло би се, какве везе има баба из приче на почетку текста? Замислите другачији развој ситуације. Видети унука из трећег разреда како устаје да јој уступи место. Бака му каже: „Хвала ти драги. Драго ми је што сте приметили да сам и ја уморан. Радо ћу заузети место које желите да одустанете, јер видим да сте довољно стари да бринете о мени.
Пријатељи би видели да је овај момак пажљив и брижан унук, да га бака поштује као одраслог
Слажем се да је изговор таквог текста нереалан. Тако дуго разговарати, савесно набрајати све што приметите, уче се психолози на тренинзима, како би касније са својим клијентима комуницирали једноставним речима, али са новим квалитетом. Па нека наша бака у нашој машти има прилику да једноставно прихвати понуду свог унука и седне и искрено му се захвали.
У том тренутку би и дечакови другови из разреда видели да је дечак пажљив према својој баки, а бака радо прихвата његову бригу. И можда ће се сетити успешног примера друштвено прихватљивог понашања. Такође, вероватно би то утицало на њихов однос са другарицом из разреда. Уосталом, пријатељи би видели да је овај момак пажљив и брижан унук, да га бака поштује као одраслог.
Из таквог свакодневног мозаика формирају се односи родитељ-дете, и било који други односи. У тим тренуцима или их терамо да остану незрели, инфантилни и, на крају крајева, неадекватно прилагођени животу у друштву, или им помажемо да расту и поштују себе и друге.