Садржај
Захваљујући креативним и моторичким активностима које нуди наставник, дете увежбава своју вештину и шири спектар знања. Уз правила лепог понашања која намеће заједница, учи о животу у друштву и комуникацији.
Са 3 године дете постаје креативно
Ваше дете сада делује са прецизним намерама, способно је да се дуже концентрише, боље координише своје поступке. Са, кључним, очигледним резултатом: све више ствари ради и успева.
У малом делу, ручне активности чине главни део његовог програма: цртање, колаж, моделирање... Доступне су му боје, налепнице, природни елементи, више материјала који подстичу његову креативност. Уз ове фасцинантне активности буђења, он такође учи да савлада различите алате.
Сада има на уму идеју када се упусти у цртање или да рукује пластелином. Он прилично добро рукује оловком и, након што је усавршио свој осећај запажања, настоји да репродукује кућу, животињу, дрво... Резултат је, наравно, несавршен, али почињемо да препознајемо субјект.
Бојење им помаже да разумеју концепт простора. У почетку је у великој мери препун простора који јој је на располагању; тада успева да се ограничи на обрисе. Међутим, ова активност, која захтева велику примену и не привлачи машту, не прија свима. Зато му бар дајте избор боја!
Одлучујућа ера „човека пуноглавца“
Овај момак своју славу дугује чињеници да је заједнички свим малишанима широм света и да његова еволуција сведочи о добром развоју детета. Његов надимак „пуноглавац“ потиче од чињенице да му глава није одвојена од трупа. Долази у облику мање-више правилног круга, украшеног цртама које представљају косу и удове, на још увек насумичном месту.
Његова прва еволуција: постаје вертикалан (око 4 године). Овалније, више-мање подсећа на људски положај. Млади шкрабаш га украшава све више елемената на телу (очи, уста, уши, руке итд.) или додацима (шешир, дугмад од капута итд.). Затим, током средњег одељења вртића (4-5 година), долази до симетрије.
То је обиље елемената оно што потврђује добру еволуцију човека. То показује да ваше дете све више постаје свесно свог тела, уме да добро посматра и да се слободно изражава кроз цртеж. Квалитет израде је небитан. Штавише, исто важи и за друге предмете.
Стар око 5 година, глава мушкарца се одваја од трупа. Сада се састоји од два круга постављена један на други. Пропорција се мање-више поштује, а сваки део се опреми правим елементима. То је крај "пуноглавца" ... али не и момака. Зато што га тема није престала инспирисати.
Учење писања почиње у вртићу
Наравно, учење правилног писања почиње у ЦП. Али од прве године вртића учитељи су припремали терен.
У малом делу, школарац усавршава своје знање о различитим путевима: тачка, права, крива, петља. Он репродукује облике и фигуре. Прелази преко слова свог имена да би га мало по мало записао. Мора да научи да добро држи оловку, са клештама које формирају његов палац и кажипрст. Захтева и концентрацију и прецизност. Није ни чудо, кад једном кући, мора да испусти пару!
Током друге године, наставља са редовима које ће морати да савлада за писање слова. Преписује речи и неке од њих памти.
На програму за прошлу годину, биће неопходно везати гесте за причвршћивање слова. Као и репродукцију великих и курзивних слова и прилагођавање величине слова оној на носачу. На крају године ученик познаје све знакове и слова рукописа.
ЦП се сматра почетком „озбиљног посла“. Додуше, сада постоји обавеза резултата, али многи наставници, иако захтевају дисциплину и строгост, усвајају забаван начин учења. Тако поштују границе малишана у концентрацији и асимилацији. Пошто узимају у обзир и узраст сваког ученика (од 5½ до 6½ година, на почетку ЦП), што утиче на њихову зрелост, а самим тим и на брзину учења. Без нестрпљења: прави проблем ће вам увек бити скренути пажњу.
Дете учи да се креће у простору
Моторичке активности су такође део програма вртића. Они се фокусирају на потрагу за откривањем тела, простора и тела у свемиру. Ово се зове савладавање дијаграма тела: коришћење свог тела као мерила, а не више спољашњих мерила за оријентацију у простору. Ово мајсторство и његова растућа способност да координира своје покрете отвориће деци хоризонте у области игара на отвореном (прескакање конопца, ходање по греди, играње лоптом итд.)
Да бисте пронашли пут у свемиру, одрасли користе апстрактне појмове који играју на супротности: изнутра/напоље, горе/доле, горе/доле… А деци млађој од 6 година није лако! Мало по мало, јер ћете детету показивати конкретне примере, а да ће он умети да вас опонаша именовањем ових супротности, биће му све јасније. Компликује се када је у питању оно што нема пред собом. Зато ће му појам удаљености и трајања путовања дуго остати стран.
Латерализација је део стицања дијаграма тела. Појава функционалне превласти на једној страни тела над другом назива се латерализација. Мало дете је заправо у почетку амбидекстро и равнодушно користи или своје две руке или две ноге. Ретки су људи који то остају касније. Око 4 године почиње да користи пожељно, на аутоматски начин, удове и око на истој страни. Више тражени, обученији, чланови преференцијалне стране тако постају вештији.
Десноруки или леворуки? Само зато што су дешњаци у већини не значи да ће леворуки људи бити неспретни. У почетку могу мало патити од онога што је готово све у њиховом окружењу намењено дешњацима. Ако имате леворуко дете и обоје сте дешњаци, нека га леворуки пријатељ научи неким вештинама. Везивање пертле, на пример.
Мало кашњење у латерализацији може сигнализирати још једну дисфункцију. Ако се стекне са 5 година, утолико боље: то ће промовисати сложеније учење које означава годину ЦП (то јест писање и читање). Од 6 година, морате се консултовати. Генерално, несигурна употреба руку је та која упозорава. Како су фине мануелне активности веома честе у последњем делу вртића, васпитач упозорава родитеље ако примети проблем.
У школи и код куће усавршава свој језик
Са 3 године дете прави реченице, још несавршене, али разумљиве... посебно вама! У школи ћемо га позвати да се изрази пред другима, како би га сви разумели. Ако то неке испрва застраши, то је прави покретач за бољу структуру и артикулацију његових речи.
Он има тенденцију да монополизује разговор. Међу собом, деца се не вређају што не слушају или пуштају друге да говоре. Они деле исти начин некомуникације. Али нико не може да поднесе такво понашање одрасле особе. Прелазак са монолога на разговор се не одвија без образовања. И потребно је време! Почните да га учите основама одмах: не прекидајте, не вичите на уво када телефонирате, итд. Он ће схватити, мало по мало, да осим ограничења која то подразумева, разговор је заједничко задовољство.
Ако себе види као центар света, мора да зна да није. Слушаш га кад говори и мудро му одговараш да му то докажеш. Али он мора разумети да други, укључујући и вас, имају друга интересовања и такође жељу да се изразе. Тако ћете му помоћи да изађе из свог егоцентричности, природног скретања ума до најмање 7 година, али што би га учинило ретким индивидуом ако би она истрајала.
Свој речник црпи из више извора. породица је једна од њих. Не оклевајте да користите праве речи, чак и са њим. Он може да схвати значење непознатих речи захваљујући контексту у који су смештене. У сваком случају, ако не разуме, верујте му, постављаће вам питања. На крају, потрудите се да завршите своје реченице. Чак и ако погоди ваше намере, морате му дати ову добру навику.
Воли да понавља лоше речи, посебно неуништиви „цаца-боудин“! Многи родитељи то виде као утицај школе, али зар и вама не недостаје неколико псовки? Међутим, ово морамо разликовати од увреда. Можемо толерисати живописне изразе изговорене без злобе, али не и вулгарне речи које нарушавају достојанство других, укључујући и пријатеље. Ваше дете за сада не разуме значење сексуалног злостављања, али му је довољно да зна да је то једноставно забрањено.
Такође опонаша ваше фразе и интонације. Он ће бити инспирисан вашом синтаксом да побољша своју. Као и код акцента, ваш утицај преовлађује на регионално окружење: дете Парижана одгајано на југу углавном усваја „северни“ језик. С друге стране, немојте мислити да морате да усвојите тикове језика које он користи са пријатељима његових година, то би га могло чак и нервирати. Поштуј његову тајну башту.
Уместо да га враћате, само поновите оно што је управо речено коришћењем исправне фразе док је њена синтакса неизвесна. Без коментара. Мимикрија делује много боље од укора!
Још је мали, треба бити стрпљив!
Аутономно, али не потпуно. Више него икад, ваше дете тражи да свакодневне радње обавља само. За столом је савршено, чак и ако морате да сечете месо до око 6 година. Да се опере, да опере зубе, он то зна да ради. Почео је да се облачи са 4 године, у одећу и обућу коју је било лако обући. Али ефикасност и брзина још нису на састанку. Често је потребно ићи иза или се прилагођавати. Учини то дискретно како не би обесхрабрио његову добру вољу!
Чистоћа и њени недостаци. До 5 година, све док су тачни, ноћне мокре не би требало да брину. Ако постану редовне или систематске, и ако истрају и даље од тога, морамо реаговати. Ако ваше дете никада није било чисто ноћу, консултујте се да проверите да ли има функционалну незрелост уринарног система. Ако је био и „релапсирао“, потражите узрок: селидбу, рођење, тензије у вашој вези... Немојте се претварати да игноришете проблем. Зато што је вашем детету веома непријатно да се буди мокро, оно се не усуђује да спава са другима и осећа се кривим што вам прави невоље. А за вас су ноћи ужурбане и ваш сан поремећен. Неопходно је разговарати о томе, заједно, са својим лекаром, или чак са психологом.
Појам времена је и даље приближан. Ваше дете ће прво разумети појам времена захваљујући редовним референцама: укажите на познате радње које означавају дан, и трансформације и догађаје који означавају ток године. Његов осећај за хронологију ће се прво увежбати у кратком периоду. Почиње да предвиђа блиску будућност, али не бисте требали размишљати да му причате о прошлости. Зато, ако мисли да сте рођени у данима витеза, немојте се увредити!
Понекад неодлучан изговор. Можете предложити свом детету, од 5 година, да понавља реченице које ће тестирати његову артикулацију, по узору на чувену „Надвојвоткињине чарапе су суве, архи-суве“. Ваше сопствене потешкоће у њиховом изговору ће га одмах декомплексирати! И није битно да ли је њихово значење нејасно. Да се тестира, на пример: „Шест мудраца се крије испод угљенисаног чемпреса“; „Више волим нежну питу од јабука него питу од ољуштеног парадајза“ итд.
Када бринути Од 3 године ако још није изговорио своје прве речи или ако му неуспешна артикулација не дозвољава да се разуме и око 6 година ако истрајава у саплитању на више од једног или два сугласника. У случају муцања потребно је реаговати чим се поремећај појави.