Што се тиче насиља у школи, „унутрашњи фактори естаблишмента, школска клима (број ученика, услови рада итд.) много играј », објашњава Жорж Фотинос. „Поред тога, не заборавимо да је мисија школе да помогне детету да се дружи, да живи заједно. И у овој области школа је понекад подбацивала. На пример, студенти који су на колеџу насилни нису спонтане генерације. Иза њих је цела школска историја од када су кренули у вртић. Повремено су свакако показивали знаке нервозе. А вишеструки знакови су требали упозорити наставнике и родитеље и подстаћи их да поставе уређај. »За Жоржа Фотина, обука наставника је неадекватна. Не укључује ниједан модул о препознавању феномена узнемиравања или о управљању конфликтима.
Превенцију оставити по страни
„Од 1980-их, планови за борбу против насиља у школама су се низали са огромним ресурсима. Једини проблем: ови планови, који су важили за средње и више средње школе, фокусирани су на управљање, а не на превенцију насиља“, подвлачи Жорж Фотинос. злато, само превентивне мере могу зауставити ову врсту ситуације.
Иначе, тхе РАСЕД (Специјализоване мреже помоћи за ученике у тешкоћама), чија је мисија да помогну деци у тешкоћама на захтев наставника,” су од велике користи. Али радна места се укидају, а професионалци који одлазе у пензију се не смењују. “
Родитељи, нисте довољно укључени?
За Жоржа Фотина, школа није довољно привлачна родитељима. Нису довољно укључени. ” Породице недовољно учествују у функционисању школског живота и само троше школу. “