Садржај
Подучавање даровите деце: образовање, развојне одлике
Талентовано дете, за разлику од својих вршњака, брже асимилира образовни материјал, тако да даровиту децу треба подучавати посебним методама. И њихови наставници морају имати неке посебне квалитете.
Особине развоја даровите деце
Деца са високим интелектуалним или креативним способностима одликују се посебним психомоторним и социјалним способностима, лако постижу високе резултате у многим областима. Ову чињеницу треба узети у обзир приликом наставе у општеобразовним школама.
Главни квалитети талентоване деце су:
- Жеђ за новим знањем, способност да се убрза учење. Ова врста даровитости назива се академска.
- Аналитички ум и способност упоређивања чињеница је интелектуални тип.
- Способност размишљања и сагледавања света ван оквира је креативан тип.
Поред тога, таква деца настоје да комуницирају са одраслима, и они су добри у томе. Њихов говор је увек компетентно и правилно изграђен, имају добар смисао за хумор и повећану емоционалност.
Образовање и усавршавање талентоване деце
Васпитачи су смислили неколико стратегија за подучавање талентоване деце:
- Смештање детета у старију групу или разред где су деца интелектуалнија од његових вршњака. Тако ће даровито дете добити додатни подстицај за учење.
- Деца са израженом предиспозицијом за један од предмета могу да студирају у посебним специјализованим одељењима, са сложенијим програмом за дубинско проучавање овог предмета.
- Додавање специјалних курсева општем образовању о темама и областима које су најзанимљивије даровитом детету.
- Обука расуђивања. Овај приступ подразумева постављање неколико задатака за дете, у процесу решавања којих оно мора да идентификује проблеме, анализира их, тражи начине за њихово решавање, свеобухватно процени сваку своју опцију, генерализује их и изабере праву.
Сви ови приступи подучавању деце са високим интелектуалним и креативним способностима помажу да се унапреде креативне и истраживачке вештине детета.
Ако правилно организујете образовање талентованог детета, можете избећи многе проблеме његовог формирања као личности. Неће доживети недостатак образовног материјала и комуникације, као ни развојну дисинхронизацију.