Садржај
Одгој деце са сметњама у развоју: метода, особине, услови, породично образовање
Родитељи, на чија рамена пада васпитање деце са сметњама у развоју, тешко пролазе. Они доживљавају исте проблеме и потешкоће, без обзира на узраст и болест своје дјеце. Дечаци и девојчице су веома емотивни, не могу сами да се носе са својим осећањима. У помоћ породици долазе вртићи и школе са инклузивним образовањем.
Породично образовање, особине и честе грешке родитеља
Деца са сметњама у развоју тешко критикују људе око себе. Упркос чињеници да имају потешкоће у развоју, упоређују се са другима и не желе да буду гори. Родитељи покушавају да ограниче контакт деце са странцима како би избегли психолошке трауме. То је погрешно, изолација од вршњака ствара страх од друштва. Са годинама дете које одраста само губи интересовање за комуникацију, не тежи стварању пријатеља, тешко се навикава на нове људе.
За правилно васпитање деце са сметњама у развоју потребна им је пријатељска комуникација
Што раније почну развојни часови, комуникација са дечјим тимом и наставницима, то боље, процес адаптације ће бити успешнији. Родитељи треба да прихвате дете такво какво је. За њих је главна ствар стрпљење, емоционална суздржаност и пажња. Али немогуће је фокусирати се на болест детета, његову инфериорност. За нормално формирање личности потребно је самопоуздање, осећај љубави и прихваћености од стране вољених. У инклузивним вртићима и школама стварају се повољни услови за развој деце са сметњама у развоју.
Одгојне методе и услови за подучавање деце са сметњама у развоју у образовним установама
У неким обичним вртићима створени су услови за децу са сметњама у развоју; такве институције називају се инклузивне. Много зависи од васпитача. У свом раду користе све доступне методе васпитања и развоја деце - визуелна средства и аудио записе, окружење у развоју, ликовну терапију итд. Добри резултати у предшколском образовању постижу се интеракцијом васпитача, родитеља, лекара, психолога, и дефектолози.
Када деца са сметњама у развоју у јесен и пролеће доживе хроничне болести, родитељи морају да се подвргну лечењу са њима. Након опоравка, способност учења се побољшава.
Деца са сметњама у развоју захтевају посебне услове који ће им помоћи да надокнаде своја ограничења. Али упркос томе, при подизању посебне деце потребно је сагледати изгледе за њихову интеграцију у друштво, а не фокусирати се на потешкоће.