Данашња деца се разликују од претходних генерација: нису способна за самоконтролу и не умеју да обуздају емоције. Како их научити да управљају својим понашањем? Савет новинара и психолога Кетрин Рејнолдс Луис.
Уобичајени трикови, попут „седи и размисли о свом понашању” и стари добри метод награђивања, не функционишу код данашње деце. Замислите да ваше дете није било у стању да се вози бициклом до знака стоп и назад – да ли бисте га послали да „седи и размишља“ само за ово? Наравно да не. Прво, ово је бесмислено: дете треба да развије равнотежу и координацију, а казна му у томе неће помоћи. Друго, на овај начин ћете га лишити дивне прилике да учи... учи.
На децу не треба утицати наградама и казнама. Уместо тога, родитељи треба да науче своју децу самоконтроли, укључујући пример. Шта ће помоћи у овоме?
Подршка
Имајте на уму факторе који могу утицати на понашање вашег детета: презаузет распоред, недостатак сна или свежег ваздуха, прекомерно коришћење справица, лоша исхрана, учење, поремећај пажње или расположења. Наш задатак као родитеља није да терамо децу да раде све како треба. Морамо им дати више независности и одговорности, научити их шта је потребно за успех и пружити им емоционалну подршку када не успеју. Немојте мислити: „Шта да му обећам или да му запретим да ће се добро понашати?“ Размислите: „Шта треба да га научите за ово?“
kontakt
Емпатија оних око нас — посебно мајке и оца — и физички контакт помажу нам свима да боље контролишемо себе. Интеракције један на један са дететом, охрабрење, недељне слободне активности за целу породицу, заједнички кућни послови и признавање дететове помоћи или интересовања (уместо «похвале уопште») корисни су за одржавање привржености. Ако је беба узнемирена, прво успоставите контакт и тек онда предузмите акцију.
Дијалог
Ако дете има проблем, немојте га сами решавати. И немојте тврдити да знате шта није у реду: прво слушајте дете. Разговарајте с њим са поштовањем као са пријатељем. Не диктирајте, не намећујте своје гледиште, већ делите информације.
Покушајте да кажете „не” што је мање могуће. Уместо тога, користите „када… тада“ и позитивне афирмације. Не етикетирајте своје дете. Када описујете његово понашање, обавезно наведите позитивне особине које сте приметили. Повратне информације о одређеном понашању или постигнућу ће подстаћи дете да предузме даљу акцију, док „похвала уопште“ може да се поврати.
granice
Последице појединих радњи треба унапред договорити — споразумно и уз поштовање једних према другима. Последице морају бити адекватне прекршају, унапред познате и логички повезане са понашањем детета. Нека учи из сопственог искуства.
Дужности
Учините дете одговорним за део кућних послова: прање судова, заливање цвећа, чишћење расадника. Домаћи задатак уопште је у потпуности у области његове одговорности. Ако школа тражи превише, разговарајте са учитељем или помозите детету да води такав разговор (наравно, морате унапред да схватите да ли такав разговор има смисла).
вештине
Фокусирајте се мање на академска достигнућа, спорт и уметност, а више на емоционално управљање, сврсисходну акцију и животне вештине. Помозите свом детету да схвати шта је најбоље да га смири: миран кутак, вежба, спиннер или лопта за стрес, разговор, загрљаји или нешто друго.
Лоше понашање је „коров“ који расте ако га „оплодите“ својом пажњом. Не правите ову грешку. Боље је забележити случајеве када се дете понаша онако како бисте желели.
Извор: Ц. Левис «Добре вести о лошем понашању» (Цареер Пресс, 2019).