Садржај
Како правилно научити дете да препричава текст
Препричавање и композиција главни су непријатељи школараца. Нема ниједне одрасле особе која би се са задовољством присетила како се на часовима књижевности махнито присећао приче и покушавао да је репродукује на табли. Родитељи треба да знају како правилно научити дете да препричава текст и у ком узрасту да то ради.
Како научити дете да препричава текст: одакле почети
Говор и размишљање су интегралне ствари које се надопуњују. Средство размишљања је унутрашњи говор, који се код детета формира много пре него што почне да говори. Прво, он учи свет очима и тактилним контактом. Он има почетну слику света. Затим се допуњује говором одраслих.
Како научити дете да препричава како се у будућности не би плашило да изрази своје мисли
Ниво његовог мишљења зависи и од степена развоја говора детета.
Одрасли би требали помоћи дјеци да науче бити јасни у својим мислима прије него што им главе буду пуне информација.
Чак и наставници, примајући децу у школу, инсистирају на томе да ученици првог разреда већ треба да имају кохерентан говор. И родитељи им у томе могу помоћи. Дете које зна како да правилно формулише своје мисли и преприча текстове неће се плашити образовног процеса у целини.
Како научити дете да препричава текст: 7 битних тачака
Научити дете да препричава текст је лако. Главна ствар коју би родитељи требали бити: редовно посветите одређено вријеме овоме и будите досљедни у својим поступцима.
7 корака за учење правилног препричавања:
- Избор текста. Половина успеха зависи од овога. Да би дете научило јасно изражавати своје мисли и препричавати оно што је чуло, потребно је да изаберете право дело. Кратка прича, дуга 8-15 реченица, била би оптимална. Не би требало да садржи речи непознате детету, велики број догађаја и описа. Учитељи препоручују да почну да уче дете да препричава „Приче за мале“ Л. Толстоја.
- Нагласак на раду. Важно је полако читати текст, намерно истичући најважније тачке за препричавање интонацијом. Ово ће помоћи детету да издвоји главну тачку приче.
- Разговор. Након што прочитате дете, потребно је да питате: да ли му се дело допало и да ли је све разумео. Затим можете поставити неколико питања о тексту. Тако ће дете уз помоћ одрасле особе изградити логичан ланац догађаја у делу.
- Генерализација утисака из текста. Још једном морате да проверите код детета да ли му се свидела прича. Тада одрасла особа мора сама објаснити значење дела.
- Поновно читање текста. Прва репродукција је била неопходна да би дете разумело одређене тренутке из општих информација. Након анализе и поновног слушања, беба би требала имати општу слику приче.
- Заједничко препричавање. Одрасла особа почиње да репродукује текст, а затим говори детету да настави са препричавањем. Дозвољена је помоћ на тешким местима, али ни у ком случају не треба исправљати дете док не заврши.
- Запамћивање и независно препричавање. Да бисте разумели да ли је дело депоновано у дететовој глави, потребно је да га позовете да преприча текст неком другом, на пример тати, када се врати са посла.
За старију децу текстови се могу бирати дуже, али их је потребно раставити на делове. Сваки одломак се анализира слично горе описаном алгоритму.
Одрасли не треба да потцењују улогу препричавања у учењу детета. Ова вештина значајно утиче на формирање његових интелектуалних и креативних способности.